【摘 要】
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物理是一门偏理论的学科,对于学生的逻辑思维能力要求较高。而很多学生在进行物理学科的相关知识学习时,面对的首要困难就是形象思维不足,逻辑思维能力缺乏,对相应的物理关系
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物理是一门偏理论的学科,对于学生的逻辑思维能力要求较高。而很多学生在进行物理学科的相关知识学习时,面对的首要困难就是形象思维不足,逻辑思维能力缺乏,对相应的物理关系理解不透彻,影响到学生的学习效果。而在新媒体新技术环境下,基于数字媒体网络技术的应用能够将理论化的物理知识变得更加形象,能有效降低学生的学习难度,进而改变学生在进行物理知识学习过程中的这一难题。本文结合新媒体新技术环境下初中物理教学的实践策略进行分析,进而为初中物理教学更好的应用新媒体新技术参与教学提供理论指导与经验借鉴。
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