【摘 要】
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小学生的年龄段比较低,好奇心强盛,小学阶段是学生积累阅读经验、提升自我阅读理解能力的关键阶段,因此在指导小学语文阅读教学活动的时候,教师要合理选择教学策略,积极构建
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小学生的年龄段比较低,好奇心强盛,小学阶段是学生积累阅读经验、提升自我阅读理解能力的关键阶段,因此在指导小学语文阅读教学活动的时候,教师要合理选择教学策略,积极构建有效的学科教学模式,体现全新的教育理念。绘本阅读是比较受广大学生欢迎的阅读方式,对小学生的思维发展和理解能力提升都有促进作用。本研究以小学低年级绘本阅读教学为例,分析阅读指导策略,旨在提升小学语文阅读教学质量。
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