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摘要：赏识是对一个人的激励，也是一种理解。赏识教育以尊重幼儿差异为前提，在此前提下鼓励幼儿，强化幼儿的良好行为，使幼儿健康成长。因而在幼儿教育中，幼儿园与幼儿教师应重视赏识教育，并通过合理的方式实施赏识教育，以此促进幼儿教育的进步。基于此，本文将围绕赏识教育，分别从四个方面分析其在幼儿教育中的应用策略。
關键词：赏识教育;幼儿教育;有效应用
引言：每个人都希望得到赏识，幼儿也是如此。在幼儿教育中，对幼儿进行适当的赏识能够使幼儿感到喜悦，同时可以给幼儿一个正向的反馈，引导幼儿不断改善自身的行为。此外适当赏识也可以让幼儿更加自信，这对于幼儿潜力的激发具有重要的意义。因此，在幼儿教育中，教师应看到赏识教育的价值，并探究赏识教育的应用方式，以此完善幼儿教育，促进幼儿健康成长。
一、发挥语言艺术的作用，增强幼儿的自信心
幼儿教师与幼儿相处时间较长，其语言表达会对幼儿产生较深的影响。为了增加幼儿的自信心，使幼儿健康、快乐的成长，教师应重视自身的语言表达，从幼儿的角度出发，以幼儿容易接受的纯洁、活泼的方式讲话。除去语言形式应生动活泼外，教师的语言内容也应该积极。在与幼儿相处的过程中，教师可以使用语言赏识幼儿，比如，在幼儿完成一些教学活动后，教师可以对幼儿说“你真棒！”。通过这样的语言赏识使幼儿更加相信自己，从而有助于提高幼儿的自信心。此外，教师还可以使用引导性的语言，在教学活动中或者教学之前问幼儿：“谁是最棒的？”，引导幼儿说出：“我最棒！”，在这样的心理暗示下，幼儿会更加努力的学习，同时也会更加相信自己。如果在教学过程中，幼儿遇到了困难，教师应在适当帮助的基础上，鼓励幼儿相信自己，比如对幼儿说：“宝贝，我们都相信你可以的，一定要加油哦！”，在这样的鼓励下，幼儿会更加勇敢[1]。
二、培养幼儿自我欣赏能力
自我欣赏是幼儿成长过程中所不可缺少的，只有拥有自我欣赏能力，幼儿才会相信自己，才会更加自信的面对生活和学习。因而在幼儿园教育中，教师应重视幼儿自我欣赏能力的培养。具体的，教师可以将自我欣赏能力的培养融入日常教学中，每当幼儿完成了一项教学活动，或者最对了一件事情，教师都应鼓励幼儿表扬自己，并用绘画的方式将其记录下来。通过这样的方式使幼儿对自己的良好行为具有更深的印象，以此潜移默化的影响幼儿，使其在之后的学习生活中也能够有良好的行为和表现。同时通过这样的方式也可以提升幼儿的自信心，使幼儿自己肯定自己的良好行为。此外，每日放学之前，教师可以组织交流活动，让幼儿回想自己今天的良好表现，并与其他小伙伴分享，同时引导幼儿与家长分享自己良好的行为。通过这样的分享和交流可以增强幼儿对自身良好表现的记忆，以此实现自我暗示，提升幼儿的自我欣赏能力[2]。
三、结合教学活动，适当奖赏幼儿
日常教学中，教师应结合教学活动，设计相关的奖赏方式，比如在语言赏识的基础上，为幼儿准备一些小玩具，当幼儿在教学活动中表现较好时，教师可以进行语言表扬，并记录下幼儿的表现，幼儿良好行为的次数积累到一定程度，教师便可以奖赏幼儿一个小玩具。除此之外，在幼儿日常活动中，教师若发现幼儿有进步的地方，也可以对幼儿进行奖赏。这样的奖赏会给幼儿一个正向的反馈，激励幼儿继续做出良好的行为，这对于幼儿的行为习惯养成有巨大的益处，同时对于幼儿的健康成长也有极大的帮助。
四、以表情和肢体语言关爱幼儿
幼儿教育中，教师的表情以及肢体语言对幼儿也有极大的影响，教师应注重表情语言与肢体语言的合理运用，以此实现对幼儿的赏识教育。有些幼儿比较胆小，很少主动与教师讲话，但是却会在教师不注意的时候观察教师，对于这些幼儿，教师应通过表情语言的方式给予其鼓励，提升这些幼儿的自信心。比如，教师可以经常微笑，面对教师的微笑，幼儿即使不和教师讲话，也会感受到教师的关爱。长时间的微笑赏识后，幼儿与教师间的心理距离就会缩短，这个时候，教师可以多融入其他赏识当时，以此进一步完善赏识教育效果。除去微笑赏识外，教师还可以进行肢体语言的赏识，比如在表扬幼儿的时候加上一些手势，在鼓励幼儿的时候给幼儿一个轻轻地抚摸，以此在幼儿心中留下温暖的印记。在幼儿胆怯的时候，教师也可以给幼儿一个拥抱，让幼儿感受到依靠，以此激发幼儿前进的动力[3]。
五、结语
总是而言，赏识教育是幼儿健康成长的需要，也是幼儿教育的要求。幼儿教育过程中，教师首先应明确赏识教育的含义，认识到赏识教育的重要意义，然后结合幼儿的心理需求，合理使用语言表达方式，用语言赏识幼儿，培养幼儿的自信心。教师也可以引导幼儿表扬自己，记录自身的良好行为，以此提升幼儿的自我欣赏能力。教师还可以结合教学活动，适当奖赏幼儿，并巧妙应用肢体语言，以此关爱幼儿，进一步完善奖赏教育。
参考文献：
[1]司晓敏.简析赏识教育在幼儿教育中的有效应用[J].百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）：96.
[2]沈晓敏.小议赏识教育在幼儿教育中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究， 2018， 000（021）：P.105-105.
[3]秦明美.赏识教育在幼儿教育中的应用分析[J].软件：电子版， 2019， 000（001）：173.
關键词：赏识教育;幼儿教育;有效应用
引言：每个人都希望得到赏识，幼儿也是如此。在幼儿教育中，对幼儿进行适当的赏识能够使幼儿感到喜悦，同时可以给幼儿一个正向的反馈，引导幼儿不断改善自身的行为。此外适当赏识也可以让幼儿更加自信，这对于幼儿潜力的激发具有重要的意义。因此，在幼儿教育中，教师应看到赏识教育的价值，并探究赏识教育的应用方式，以此完善幼儿教育，促进幼儿健康成长。
一、发挥语言艺术的作用，增强幼儿的自信心
幼儿教师与幼儿相处时间较长，其语言表达会对幼儿产生较深的影响。为了增加幼儿的自信心，使幼儿健康、快乐的成长，教师应重视自身的语言表达，从幼儿的角度出发，以幼儿容易接受的纯洁、活泼的方式讲话。除去语言形式应生动活泼外，教师的语言内容也应该积极。在与幼儿相处的过程中，教师可以使用语言赏识幼儿，比如，在幼儿完成一些教学活动后，教师可以对幼儿说“你真棒！”。通过这样的语言赏识使幼儿更加相信自己，从而有助于提高幼儿的自信心。此外，教师还可以使用引导性的语言，在教学活动中或者教学之前问幼儿：“谁是最棒的？”，引导幼儿说出：“我最棒！”，在这样的心理暗示下，幼儿会更加努力的学习，同时也会更加相信自己。如果在教学过程中，幼儿遇到了困难，教师应在适当帮助的基础上，鼓励幼儿相信自己，比如对幼儿说：“宝贝，我们都相信你可以的，一定要加油哦！”，在这样的鼓励下，幼儿会更加勇敢[1]。
二、培养幼儿自我欣赏能力
自我欣赏是幼儿成长过程中所不可缺少的，只有拥有自我欣赏能力，幼儿才会相信自己，才会更加自信的面对生活和学习。因而在幼儿园教育中，教师应重视幼儿自我欣赏能力的培养。具体的，教师可以将自我欣赏能力的培养融入日常教学中，每当幼儿完成了一项教学活动，或者最对了一件事情，教师都应鼓励幼儿表扬自己，并用绘画的方式将其记录下来。通过这样的方式使幼儿对自己的良好行为具有更深的印象，以此潜移默化的影响幼儿，使其在之后的学习生活中也能够有良好的行为和表现。同时通过这样的方式也可以提升幼儿的自信心，使幼儿自己肯定自己的良好行为。此外，每日放学之前，教师可以组织交流活动，让幼儿回想自己今天的良好表现，并与其他小伙伴分享，同时引导幼儿与家长分享自己良好的行为。通过这样的分享和交流可以增强幼儿对自身良好表现的记忆，以此实现自我暗示，提升幼儿的自我欣赏能力[2]。
三、结合教学活动，适当奖赏幼儿
日常教学中，教师应结合教学活动，设计相关的奖赏方式，比如在语言赏识的基础上，为幼儿准备一些小玩具，当幼儿在教学活动中表现较好时，教师可以进行语言表扬，并记录下幼儿的表现，幼儿良好行为的次数积累到一定程度，教师便可以奖赏幼儿一个小玩具。除此之外，在幼儿日常活动中，教师若发现幼儿有进步的地方，也可以对幼儿进行奖赏。这样的奖赏会给幼儿一个正向的反馈，激励幼儿继续做出良好的行为，这对于幼儿的行为习惯养成有巨大的益处，同时对于幼儿的健康成长也有极大的帮助。
四、以表情和肢体语言关爱幼儿
幼儿教育中，教师的表情以及肢体语言对幼儿也有极大的影响，教师应注重表情语言与肢体语言的合理运用，以此实现对幼儿的赏识教育。有些幼儿比较胆小，很少主动与教师讲话，但是却会在教师不注意的时候观察教师，对于这些幼儿，教师应通过表情语言的方式给予其鼓励，提升这些幼儿的自信心。比如，教师可以经常微笑，面对教师的微笑，幼儿即使不和教师讲话，也会感受到教师的关爱。长时间的微笑赏识后，幼儿与教师间的心理距离就会缩短，这个时候，教师可以多融入其他赏识当时，以此进一步完善赏识教育效果。除去微笑赏识外，教师还可以进行肢体语言的赏识，比如在表扬幼儿的时候加上一些手势，在鼓励幼儿的时候给幼儿一个轻轻地抚摸，以此在幼儿心中留下温暖的印记。在幼儿胆怯的时候，教师也可以给幼儿一个拥抱，让幼儿感受到依靠，以此激发幼儿前进的动力[3]。
五、结语
总是而言，赏识教育是幼儿健康成长的需要，也是幼儿教育的要求。幼儿教育过程中，教师首先应明确赏识教育的含义，认识到赏识教育的重要意义，然后结合幼儿的心理需求，合理使用语言表达方式，用语言赏识幼儿，培养幼儿的自信心。教师也可以引导幼儿表扬自己，记录自身的良好行为，以此提升幼儿的自我欣赏能力。教师还可以结合教学活动，适当奖赏幼儿，并巧妙应用肢体语言，以此关爱幼儿，进一步完善奖赏教育。
参考文献：
[1]司晓敏.简析赏识教育在幼儿教育中的有效应用[J].百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）：96.
[2]沈晓敏.小议赏识教育在幼儿教育中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究， 2018， 000（021）：P.105-105.
[3]秦明美.赏识教育在幼儿教育中的应用分析[J].软件：电子版， 2019， 000（001）：173.