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摘要：随着社会的进步和科学技术的迅速发展，人类逐渐步入一个网络信息化时代。大学生是社会发展的主力军，网络时代的到来对他们的思想政治教育也带来了新的挑战，面对这些挑战，怎样合理的应对，是现在高校思想政治教育的研究重点。基于此，以网络时代为研究背景，根据学生的心理特点，研究高校思想政治教育过程中面临的挑战，并提出解决合理性的意见。
关键词：网络时代；高校思想政治教育；挑战与建议
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0186-02
二十一世纪，网络信息化时代迅速发展。近些年来，中国高校作为中国人才培养的主要机构，不断扩招学生，而网络信息化发展也是每个学生生活中不可获取的东西，它不但改变着大学生的物质生活，更重要的是影响着大学生的精神生活。大学时期是一个人价值观形成和定型的重要时期，学生对事物也都具有自己的认识，也有着独特的心理特点。互联网技术的发展，是高校大学生思想政治教育面临的一个挑战，在实际教学过程中，根据教学中的是现状提出合理的改善意见，能有效提升高校思想政治教育工作的工作质量。
一、网络时代形势下大学生行为心理特点
1.较强的自我意识与较浅的认知能力。
自我意识就是以自己所生活的环境为基础，亲身感受身边的一切。大学生的各项生理在不断发展，不断成熟，加强了独立能力，自我意识也得到了明显的提高。大学生活泼好动，精力旺盛，充满好奇心，乐于寻求刺激，对于新事物也非常容易接受，他们追求的更多的是精神方面的，而不是物质方面的。大学生在遇到困难时，他们想要靠自己的能力解决，非常关注并且能够及时分析自己，希望了解自己的心理，明确自己的情感，对自己有一个全方面的系统性的认识，建立属于自己的模式，完善自己的形象。网络的出现更加具有诱惑性，具有煽动性，极大的吸引了大学生的强大的好奇心。网络信息是极其庞大而复杂的，大学生无法正确的选择及使用，易于陷入网络的危险中。
2.思想活跃，逆反心理较强。
大学生的思想比较前卫，对于新的观念与思想也更加容易接受，性格比较叛逆，喜欢挑战传统的观念、老思想。现在大部分都是家里唯一的孩子，父母对他们的所有事情都能够想到、办到，使他们极其的依赖父母，而又极度希望离开父母的庇护，主要体现的方面有“我就要”、我行我素、不听劝告、“就是不信你”等，具有较强的叛逆心理。他们认为老师、父母都十分的聒噪，不懂他们的世界，不理解他们，而在网络中，他们就是主宰，一切都是他们说了算，所以他们沉迷于网络而不能自拔。
3.社会文化素养与社会参与意识薄弱。
所谓社会化程度就是每个人认识到自己在社会中必须要负的责任，以及所处的位置。个体在社会中的实践活动决定了他们是否提高了社会化程度。但是，大学生本身具有很高的文化水平，他们希望能够参加社会事务，了解社会的发展，独立思考社会舆论，独到的解释社会事务，以自己的所学为基础，展现自己的智慧服务社会，从而体现自己的存在价值，发挥自己的能力，实现自己的需要。但是大学生的社会需求过于“理想化”，无法得到满足，理想往往与现实之间存在很大的差距，当大学生发现自己所追求的不是自己理想的，就会下意识的想要回避，就会不自觉的将目光看向网络，在虚拟世界中寻求安慰，实现自我。
二、网络时代形势下高校思想政治教育面临的挑战
1.高校思想政治教育工作队伍难与网络时代需求不符。
我们在过去的思想政治教育的过程中，教育者有着及时而新型的信息，但就目前来看，网络时代的迅速发展提高了学生的信息量，学生对老师知识信息知道的也不少，老师的知识对学生不在具有诱惑力，所以，从事思想政治教育的相关人员需要付出更大的努力，手机更多的新知识，除此之外，部分年老的教师的外语能力弱，缺乏计算机基础，甚至都不会制作PPT，不能及时了解时代的流行，不知道“网络词汇”，与学生沟通的过程中存在问题，容易尴尬。
2.网络使得思想教育者的知识权威受到挑战。
网络的迅速发展营造了良好的环境，原来的教育过程中老师的权威是极其重要的，但是现在权威不仅仅掌握在老师的手里，还有一部分分散到网络的手中，在网络的世界里，老师和学生的地位是一样的，都是接受信息的成员，有的老师的接受能力还低于学生。因此，网络具有开放性、交互性、超链性等优点，更加有利于学生的学习，能够将枯燥的知识变得更加生动，同时也能提供超出课堂教学许多的信息，比传统教育更加具有时效性，学生更加喜欢网上学习，使教育者的地位有所下降。
3.网络时代形势下，思想教育工作者的素质不满足发展需求。
要想解决大学生的基本问题，如方法、思想观念、所处立场等，都必须要以思想政治教育工作为基础，这是一项充实灵魂的任务。思想政治教育的相关工作人员的人文修养决定了思想政治工作的最终结果。假如认为传统的教育是通过老师的威望进行思想的传递，而目前，我们面对的是信息时代，这种教育的传递方式就缺少了色彩。由于网络为学生创建了交流的平台，使学生有了平等的感觉，就不在接受传统的教育模式。从而使教育者面临更大的挑战，需要他们不断的进步，提高信息素质，开阔知识视野，优秀的政治素质，过硬的网络技术基础，良好的思想品德，创新教育内容，改善教育方法。
4.思想政治教育工作必须顺应国际化发展。
现在，随着全球化的进程在不断加快，国家与国家之间交流也在不断增强，世界经济发展的体系依然是以西方发达国家思想为主体。此时，西方资本主义国家便将自己的思想文化不断进行传播，实现他们的统治目标。印在，在高校思想政治教育过程中，需要帮助学生认识国际现状，扩增国际知识，以坚守本心。
三、网络时代形势下高校思想政治教育的有效建议
1.创新教学方式和教学内容是基础。 随着网络的发展，大学生将会接触到方方面面的信息资讯，有好的，积极向上的，当然也会有一些消极的。所以，思想政治教育人员需要看清形势，开创新的教育理念，改革教育方法，改善教育内容。首先，为学生建立上网平台，及时了解实时资讯，还有就是建立网络站点，如开辟网上咨询、参与论坛、“红色网站”、通过网络培养学生等，使学生能够享受网络所带来的快乐以及知识。网络教育可以加强学生辨别是非的能力，指导学生建立正确的价值观、世界观、人生观，能够坚决否定腐朽思想。
2.组建高素质网络思想教育队伍是核心。
要想在网上建立完善的思想政治教育系统，那么，对于教育者的要求相对而言也是极高的，不但要有过硬的网络技术基础，还有对教育有独特的方式方法，而且要有强烈的责任感，了解网络文化的发展。大学生的思想政治教育能力直接取决于教育者的信息素质。教育者需要具有强烈的而信息意识，足够的能力，从而适应环境，获取更多的信息，明白学生的思想观念，在管理、教育教学过程中充分发挥。
3.提升教学者的服务意识为关键。
人是思想政治教育的主要目标，首先就是要以人为本，不能只是通过说来教学，而是通过实际的比喻形象、具体的说明。总而言之，解决实际中存在的问题是思想政治教育唯一标准，如果连实际问题都无法解决，那么形态再多变，再有意思，都是没意义的。老师的身份并不代表是权威，也不只是教训人，而是要处在和学生的同等地位，以学生为服务对象，认真体谅学生，明确服务意识，了解学生的想法，明白学生的需求，及时解决学生存在的问题，把学生放在第一位。通过这种方法，思想政治教育人员才能树立威信，得到学生的信任，及时了解学生的问题，我们的教育工作才会得到最大的成效。
4.有效借鉴国外成熟思想政治教育内容。
在高校思想政治教育过程中，高校教育者要学会借鉴成熟的思想，变为己用，并在此基础上不断创新，不断深化高校思想政治教育。根据国际形势，研究新思想，吸取新成果，结合我国国情与时代发展特点，以世界观的发展方式来教育学生，能够让学生正确看待网络发展新形势下，思想政治教育工作的有效性。
四、结束语
总之任何事物的发展都具有两面性，网络信息发展也是一样，它对高校思想政治教育是一种机遇也是挑战，增强学生的思想政治教育是一项系统工程，也是较为复杂的工作。增强对高校网络的应用过程监控，随着网络时代的发展，不断创新思想政治教育的教学内容和教学方法，提升思想政治教育者的队伍建设，才能从根本上让网络服务于高校的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]辛燕：网络与大学生思想政治教育[J].广西教育，2010，（01）.
[2]王煊，赵维.网络文化与高校思想政治教育[J].人民论坛，2010，（29）.
[3]何萧.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].新乡师范高等专科学报，2004，（05）.
[4]王务均.搭建大学生网络思想政治教育平台的经验与做法[J].思想理论教育导刊，2012，（10）.
关键词：网络时代；高校思想政治教育；挑战与建议
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0186-02
二十一世纪，网络信息化时代迅速发展。近些年来，中国高校作为中国人才培养的主要机构，不断扩招学生，而网络信息化发展也是每个学生生活中不可获取的东西，它不但改变着大学生的物质生活，更重要的是影响着大学生的精神生活。大学时期是一个人价值观形成和定型的重要时期，学生对事物也都具有自己的认识，也有着独特的心理特点。互联网技术的发展，是高校大学生思想政治教育面临的一个挑战，在实际教学过程中，根据教学中的是现状提出合理的改善意见，能有效提升高校思想政治教育工作的工作质量。
一、网络时代形势下大学生行为心理特点
1.较强的自我意识与较浅的认知能力。
自我意识就是以自己所生活的环境为基础，亲身感受身边的一切。大学生的各项生理在不断发展，不断成熟，加强了独立能力，自我意识也得到了明显的提高。大学生活泼好动，精力旺盛，充满好奇心，乐于寻求刺激，对于新事物也非常容易接受，他们追求的更多的是精神方面的，而不是物质方面的。大学生在遇到困难时，他们想要靠自己的能力解决，非常关注并且能够及时分析自己，希望了解自己的心理，明确自己的情感，对自己有一个全方面的系统性的认识，建立属于自己的模式，完善自己的形象。网络的出现更加具有诱惑性，具有煽动性，极大的吸引了大学生的强大的好奇心。网络信息是极其庞大而复杂的，大学生无法正确的选择及使用，易于陷入网络的危险中。
2.思想活跃，逆反心理较强。
大学生的思想比较前卫，对于新的观念与思想也更加容易接受，性格比较叛逆，喜欢挑战传统的观念、老思想。现在大部分都是家里唯一的孩子，父母对他们的所有事情都能够想到、办到，使他们极其的依赖父母，而又极度希望离开父母的庇护，主要体现的方面有“我就要”、我行我素、不听劝告、“就是不信你”等，具有较强的叛逆心理。他们认为老师、父母都十分的聒噪，不懂他们的世界，不理解他们，而在网络中，他们就是主宰，一切都是他们说了算，所以他们沉迷于网络而不能自拔。
3.社会文化素养与社会参与意识薄弱。
所谓社会化程度就是每个人认识到自己在社会中必须要负的责任，以及所处的位置。个体在社会中的实践活动决定了他们是否提高了社会化程度。但是，大学生本身具有很高的文化水平，他们希望能够参加社会事务，了解社会的发展，独立思考社会舆论，独到的解释社会事务，以自己的所学为基础，展现自己的智慧服务社会，从而体现自己的存在价值，发挥自己的能力，实现自己的需要。但是大学生的社会需求过于“理想化”，无法得到满足，理想往往与现实之间存在很大的差距，当大学生发现自己所追求的不是自己理想的，就会下意识的想要回避，就会不自觉的将目光看向网络，在虚拟世界中寻求安慰，实现自我。
二、网络时代形势下高校思想政治教育面临的挑战
1.高校思想政治教育工作队伍难与网络时代需求不符。
我们在过去的思想政治教育的过程中，教育者有着及时而新型的信息，但就目前来看，网络时代的迅速发展提高了学生的信息量，学生对老师知识信息知道的也不少，老师的知识对学生不在具有诱惑力，所以，从事思想政治教育的相关人员需要付出更大的努力，手机更多的新知识，除此之外，部分年老的教师的外语能力弱，缺乏计算机基础，甚至都不会制作PPT，不能及时了解时代的流行，不知道“网络词汇”，与学生沟通的过程中存在问题，容易尴尬。
2.网络使得思想教育者的知识权威受到挑战。
网络的迅速发展营造了良好的环境，原来的教育过程中老师的权威是极其重要的，但是现在权威不仅仅掌握在老师的手里，还有一部分分散到网络的手中，在网络的世界里，老师和学生的地位是一样的，都是接受信息的成员，有的老师的接受能力还低于学生。因此，网络具有开放性、交互性、超链性等优点，更加有利于学生的学习，能够将枯燥的知识变得更加生动，同时也能提供超出课堂教学许多的信息，比传统教育更加具有时效性，学生更加喜欢网上学习，使教育者的地位有所下降。
3.网络时代形势下，思想教育工作者的素质不满足发展需求。
要想解决大学生的基本问题，如方法、思想观念、所处立场等，都必须要以思想政治教育工作为基础，这是一项充实灵魂的任务。思想政治教育的相关工作人员的人文修养决定了思想政治工作的最终结果。假如认为传统的教育是通过老师的威望进行思想的传递，而目前，我们面对的是信息时代，这种教育的传递方式就缺少了色彩。由于网络为学生创建了交流的平台，使学生有了平等的感觉，就不在接受传统的教育模式。从而使教育者面临更大的挑战，需要他们不断的进步，提高信息素质，开阔知识视野，优秀的政治素质，过硬的网络技术基础，良好的思想品德，创新教育内容，改善教育方法。
4.思想政治教育工作必须顺应国际化发展。
现在，随着全球化的进程在不断加快，国家与国家之间交流也在不断增强，世界经济发展的体系依然是以西方发达国家思想为主体。此时，西方资本主义国家便将自己的思想文化不断进行传播，实现他们的统治目标。印在，在高校思想政治教育过程中，需要帮助学生认识国际现状，扩增国际知识，以坚守本心。
三、网络时代形势下高校思想政治教育的有效建议
1.创新教学方式和教学内容是基础。 随着网络的发展，大学生将会接触到方方面面的信息资讯，有好的，积极向上的，当然也会有一些消极的。所以，思想政治教育人员需要看清形势，开创新的教育理念，改革教育方法，改善教育内容。首先，为学生建立上网平台，及时了解实时资讯，还有就是建立网络站点，如开辟网上咨询、参与论坛、“红色网站”、通过网络培养学生等，使学生能够享受网络所带来的快乐以及知识。网络教育可以加强学生辨别是非的能力，指导学生建立正确的价值观、世界观、人生观，能够坚决否定腐朽思想。
2.组建高素质网络思想教育队伍是核心。
要想在网上建立完善的思想政治教育系统，那么，对于教育者的要求相对而言也是极高的，不但要有过硬的网络技术基础，还有对教育有独特的方式方法，而且要有强烈的责任感，了解网络文化的发展。大学生的思想政治教育能力直接取决于教育者的信息素质。教育者需要具有强烈的而信息意识，足够的能力，从而适应环境，获取更多的信息，明白学生的思想观念，在管理、教育教学过程中充分发挥。
3.提升教学者的服务意识为关键。
人是思想政治教育的主要目标，首先就是要以人为本，不能只是通过说来教学，而是通过实际的比喻形象、具体的说明。总而言之，解决实际中存在的问题是思想政治教育唯一标准，如果连实际问题都无法解决，那么形态再多变，再有意思，都是没意义的。老师的身份并不代表是权威，也不只是教训人，而是要处在和学生的同等地位，以学生为服务对象，认真体谅学生，明确服务意识，了解学生的想法，明白学生的需求，及时解决学生存在的问题，把学生放在第一位。通过这种方法，思想政治教育人员才能树立威信，得到学生的信任，及时了解学生的问题，我们的教育工作才会得到最大的成效。
4.有效借鉴国外成熟思想政治教育内容。
在高校思想政治教育过程中，高校教育者要学会借鉴成熟的思想，变为己用，并在此基础上不断创新，不断深化高校思想政治教育。根据国际形势，研究新思想，吸取新成果，结合我国国情与时代发展特点，以世界观的发展方式来教育学生，能够让学生正确看待网络发展新形势下，思想政治教育工作的有效性。
四、结束语
总之任何事物的发展都具有两面性，网络信息发展也是一样，它对高校思想政治教育是一种机遇也是挑战，增强学生的思想政治教育是一项系统工程，也是较为复杂的工作。增强对高校网络的应用过程监控，随着网络时代的发展，不断创新思想政治教育的教学内容和教学方法，提升思想政治教育者的队伍建设，才能从根本上让网络服务于高校的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]辛燕：网络与大学生思想政治教育[J].广西教育，2010，（01）.
[2]王煊，赵维.网络文化与高校思想政治教育[J].人民论坛，2010，（29）.
[3]何萧.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].新乡师范高等专科学报，2004，（05）.
[4]王务均.搭建大学生网络思想政治教育平台的经验与做法[J].思想理论教育导刊，2012，（10）.