教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的责任不在教，而在教学，教会学生学。”因此，教学应利用一切资源来提高和强化学生对学习的主动意识。而多媒体在辅助教学、改变教学模式方面，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。
　　一、运用多媒体教学，促使学生主动求知
　　创设良好的教学情境是一节优秀美术课的重要部分，多媒体就能帮助良好情境的创设。它能激发学生投入到自主积极的学习当中去，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。
　　美术教学就是要解放学生的思维，而并非简单地照样画葫芦。在《大鱼和小鱼》中，我设计了这么一个课件：将搜集的海底色彩不同、大小不一的鱼制成一段Flash，给学生展现出神奇真实的海底世界。有时呈现全景，让学生直观感受海底世界的魅力；有时将某条鱼定格，让学生认真观察鱼身上独特的花纹；有时将奇特外形特征的鱼放大，让学生讨论还可以有什么形状，学生心中固有的形象立刻被崭新的视觉概念所替代，画出了色彩斑斓、形状各异的鱼。在讨论和创作过程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。上述状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入，怎么会有这么好的效果呢？
　　二、运用多媒体教学，让美术欣赏课不再乏味
　　以往要上好美术欣赏课，需搜集大量教学挂图和幻灯片，还得查询多本书籍，讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途。
　　采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标，教学内容都会呈现在屏幕上，伴随着图像、文字、声音的操作，那么学生主动性就更强了。
　　三、运用多媒体教学，促使作业多样化
　　美术课的作业形式无非就是在纸上画和手工制作，而如今功能强大的绘画软件应有尽有，如“金山画王”。在课堂教学上应用电脑绘画，有一定的优势。学生不用任何工具，只需在电脑上操作，就可以得到其他绘画工具所无法达到的效果。而且手法和游戏雷同，特别适合学生的年龄和心理特点，能激发学生的热情。
　　多媒体辅助教学，就是通过计算机图、文、声、像并茂的特点，使知识能打破空间、时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度地调动学生学习的积极性，启发学生的创造性思维，吸引学生主动学习，提高课堂教学效率。
　　（作者单位 浙江省丽水市莲都区碧湖第二小学）