笔者从学校角度出发，认为消除“冠名班”建设中不和谐音学校应该做到以下四点内容。
　　一、提升学生道德修养
　　首先是要教会学生怎么做人。培养学生与人交往、合作、共同生活和工作能力，让学生掌握团队中的交流方式和处理利益冲突的人际交流能力，培养群体意识和社会责任。其次，帮学生准确定位。冲动从众、空想型的学生有很多，学校和老师就要多关注、多了解、多倾听同学们的想法，从思想上引导好学生，让他们清楚地了解自己将来从事什么样的工作，将来需要什么样的生活。第三，指导学生在社会实践中端正就业态度。让他们转变理念，不要被工资和收入束缚自己，不要对自己的专业失去信心。
　　二、提升学生技能水平
　　“冠名班”的不和谐因素其中之一就是有些学生自身技能水平较差，满足不了企业的需求，所以学校应该注重提升学生的技能水平，使学生学有所成。
　　首先牢固树立学生的专业思想，这是学生学专业、爱专业，并为之奋斗终生的基石。学校应该把学生的专业思想教育当作一项重要工作来抓，与“冠名班”的建设相结合，贯穿于学校各项工作和学生三年学校生活中去，渗透到各科教学中去，与学生的政治教育同步，保持与相关企业所需专业知识的紧密联系。其次打好技能基础，在实际教学中要把握两个关键。一是更新教学内容、改革教学方法。文化课必须服务于专业课，专业课又必须与生产实际相一致。二是强化课堂教学。运用理论联系实际和直观教学的原则，培养学生分析问题和解决问题的能力。第三，强化技能训练，实际操作是培养学生动手能力的重要途径。学校要加大投入，确保用于学生实训的设备与当地企业一致或领先于企业，要让学生掌握的本领能跟上企业发展的脚步。
　　三、加强校企合作联系
　　首先，学校在选择企业的时候，要切实站在学生的角度，为了学生以后长远的发展，挑选抗风险能力强、能持续发展、社会责任感强、有担当的企业来冠名。其次，学生在校期间，学校要与企业紧密联系，教室文化布置与企业文化紧密相关，让学生从一开始就有一种以后将成为这个企业员工的感觉，并以此为目标好好学习。经常让一线教师下企业，了解企业的需求和发展动向，及时调整教学目标，做到有的放矢，学生所学与企业所需保持统一。同时聘请企业工程师作为外聘教师来校指导实践教学，参与教学计划和人才培养方案的制订，让学生所学始终围绕企业的发展并为之服务。第三，校、生、企之间要有一定的约束机制。学校应积极与上级主管部门联系并取得他们的支持，在给予冠名企业优惠政策的同时，赋予企业相应的责任，避免出现企业将学生拒之门外的情况。