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上海市实验幼儿园的教师以录像的方式观察和记录2～3岁孩子的行为以及师幼互动的过程是最近一年来的事，经历的时间虽然不长，所取得的成果却令人刮目相看。一段段令人反思的录像(被称为“研究报告”)，一篇篇耐人寻味的文章，让人体验到“纪录”对于改进教师教学，促进教师专业化成长的作用。
在“纪录”中获取灵感和教育智慧
【摘 要】
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上海市实验幼儿园的教师以录像的方式观察和记录2～3岁孩子的行为以及师幼互动的过程是最近一年来的事，经历的时间虽然不长，所取得的成果却令人刮目相看。一段段令人反思的录像(
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2005年06A期
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