【摘 要】
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光的非视觉作用对个体身心功能的影响备受关注。在特殊教育领域中,研究者主要关注光对自闭症者生理活动和行为表现的影响。研究发现,受环境光照或闪光刺激的影响,自闭症组和对照组的被试在瞳孔光反射、皮肤电活动和视网膜电图等生理活动上存在显著差异;光对自闭症者重复刻板行为的影响尚未达成一致。但在睡眠行为上,研究者普遍发现夜间睡前短波和高照度的环境光不利于自闭症者的睡眠质量。在教育干预中,应首选自然光,且为双侧采光;其次选择白炽灯而非荧光灯,且为间接照明;卧室中应尽量避免短波丰富且高照度的灯具。未来可以从婴儿早期自闭症
【机 构】
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广东省特殊儿童发展与教育重点实验室,岭南师范学院教育科学学院心理学系暨特殊儿童心理评估与康复广东高校哲社重点实验室,岭南师范学院社会与公共管理学院
【基金项目】
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岭南师范学院人才专项“环境光照、昼夜节律与睡眠类型对个体认知功能的影响”项目的资助(项目编号:ZL2021021)。
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光的非视觉作用对个体身心功能的影响备受关注。在特殊教育领域中,研究者主要关注光对自闭症者生理活动和行为表现的影响。研究发现,受环境光照或闪光刺激的影响,自闭症组和对照组的被试在瞳孔光反射、皮肤电活动和视网膜电图等生理活动上存在显著差异;光对自闭症者重复刻板行为的影响尚未达成一致。但在睡眠行为上,研究者普遍发现夜间睡前短波和高照度的环境光不利于自闭症者的睡眠质量。在教育干预中,应首选自然光,且为双侧采光;其次选择白炽灯而非荧光灯,且为间接照明;卧室中应尽量避免短波丰富且高照度的灯具。未来可以从婴儿早期自闭症
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