论文部分内容阅读
【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师幼互动。为了满足这些，教师首要的任务就是需要学会观察、关注好幼儿。
【关键词】 孩子 关注 信任
利用暑假空余之时，阅读了《向儿童学习》幼儿园教学反思这本书，里面有许多案例让我感受颇多，整本书给我最大的感受：学会静下心来，给孩子几秒的时间;倾听孩子的想法，听听他们的声音。
这段案例让我想起了自己工作中的一件事例：在一次的科学活动中我需要家长和孩子配合做一份调查表，便于我科学活动的前期准备材料，于是我跟孩子说记得做好这份科学调查表，为了动员孩子们都记得，我鼓励孩子谁回家记得跟自己的家长完整的表述自己的家庭作业第二天能得到一个小红花。第二天一大早有几个孩子带来了，由于那天早上我正思考怎么布置教室的环境创设，只是和孩子简单的打招呼，完全忘记奖励孩子小红花的事情了。我们班的张雨馨是一个非常聪明的孩子，她在晨间体锻上来之后就跟我说：“周老师，你说记得做调查表的可以奖励一朵小红花，今天我们有几个小朋友都带了你忘记奖励给我们了。”我当时还在考虑就敷衍了一下：“哦，对的，现在老师在忙，等放晚学的时候再发给你们。”张雨馨点点头去喝水了。然而到放学的时候我已经忘记了这件事情，孩子们上来排队的时候，张雨馨又跑到我身边说：“周老师，你是不是忘记什么事情了？”我当时在帮孩子整理衣服没有想起来，说：“我忘记什么事情了，我有什么事情需要你提醒，张雨馨你说说呢？”张雨馨听到我说了这话之后一句话都没说就排队了。回到家以后我仔细想了一下今天发生的这件事情，突然我想起答应孩子奖励小红花的这件事情。第二天来园，我对张雨馨说：“周老师想起昨天答应你们的事情了，是周老师记性太差了，而且态度不好，我马上发给你们。”于是我转身去拿小红花，在帮张雨馨贴的时候，她笑对我说：“周老师，我原谅你了。我妈妈有时候也忘记事情我也原谅了她，你和我妈妈一样。”当时听到这话的时候我心里触动了一下，我感激孩子原谅了我，就像原谅她的妈妈一样。孩子的心思多单纯多美好啊，有时我们的老师虽然工作很忙，但你再忙，只要稍微花点时间和注意在孩子的身上，你会发现孩子的美好和闪光。
當你有空的时候，你的注意力和意识就会集中在孩子身上，他们一定是你首要关注的对象，这不仅是理论上的，更是实际行动上的。这在日常生活和活动中，很容易被理解。老师在工作时间内被要求去做的事情越来越多，这很容易使他们在任务中迷失方向，而意识不到此刻的重要性。对教师来说，能否一心多用成了事关生存的问题。我们必须学会一心多用：即使我们正在和一组孩子交谈，同时也要用余光去留意教室里的其他孩子的活动情况。教师再忙得时候，也要多花一点时间来应付及时出现的孩子回答，哪怕是简单的一句话或者眼神，给孩子一个回应等。通过这些小细节，孩子们对老师的信任建立在时间和不断的实践中。他们体会到了教师给予他们的关注和倾听，他们也会给予你一个信任的反馈。如果孩子们不相信和信任老师的时候，你就会发现，课堂会很混乱。如果老师不遵守自己说的话，孩子们也就会不遵守老师发出的基本指令。孩子们根本不相信老师会说话算数。另一方面，当老师信守自己的承诺时，教室秩序的管理就会很顺利。
自从这件事情以后，我发现张雨馨对我信任了很多，在一日活动中，不管是游戏活动、户外体锻还是在活动课的时候，她有什么问题或者她和小朋友之间的事情，她会把一些内容或者小秘密跟我分享她的内容，就像我是她的一个好朋友。我就静静地倾听着她的讲述，分享她的点点滴滴。这让她非常的喜欢我。
这个案例给了我工作中的很大一个反思，我自己问自己：班里的孩子每天你关注了多少个？关注了多久？对于这个问题其实我很羞愧。每天我没有仔细观察到每个孩子，只是每天早上来园和放学的时候能和每个孩子简单的打个招呼、简单一句交流。在一天的幼儿生活中，我只关注到一部分的孩子。在看到这个案例之后，我突然明白要学会每天关注到每个孩子。用斯宾塞约翰逊说的一句话：“关注现在意味着不理会纷扰;全神贯注于眼前真正重要的事情，你用今天的注意力来创造自己的礼物。”
在以后的工作中，我突然有了一个新动力和想法，每天给自己班的孩子做一些简单的记录，哪怕只有一句话，简单记录孩子的状态，不管有趣的、开心的、不开心或者日常生活的点滴都可以。有目的地倾听孩子，注意自己的眼神和孩子的交流;在教室走动，使孩子能找到自己。如果你很忙，孩子会很自觉的不打扰你，如果打扰到你那孩子真的有事情，你给与简单的回应;让他们明白：如果你需要我，我就在这里。这对孩子们来说是一种慰藉，而对于我们老师来说，则是一种提醒。如果能坚持的话， 便于我对孩子的兴趣、特点的了解。如果我能坚持做下去，我觉得我会慢慢的全面的了解自己班每个孩子的特点，在以后的工作中，对于孩子出现的问题，也会解决起来更容易一些。当你真正了解自己班孩子的时候，你就会了解你所面对的孩子的秉性，你就会知道这个孩子是否真的需要你的注意，还是只是需要你的一个眼神等。你对班上孩子的个人需要、爱好、才能了解得越清楚，你就越有可能成为一名高效的教育工作者。新的学期我要给每个孩子一份礼物：一份关注现在的礼物。
【关键词】 孩子 关注 信任
利用暑假空余之时，阅读了《向儿童学习》幼儿园教学反思这本书，里面有许多案例让我感受颇多，整本书给我最大的感受：学会静下心来，给孩子几秒的时间;倾听孩子的想法，听听他们的声音。
这段案例让我想起了自己工作中的一件事例：在一次的科学活动中我需要家长和孩子配合做一份调查表，便于我科学活动的前期准备材料，于是我跟孩子说记得做好这份科学调查表，为了动员孩子们都记得，我鼓励孩子谁回家记得跟自己的家长完整的表述自己的家庭作业第二天能得到一个小红花。第二天一大早有几个孩子带来了，由于那天早上我正思考怎么布置教室的环境创设，只是和孩子简单的打招呼，完全忘记奖励孩子小红花的事情了。我们班的张雨馨是一个非常聪明的孩子，她在晨间体锻上来之后就跟我说：“周老师，你说记得做调查表的可以奖励一朵小红花，今天我们有几个小朋友都带了你忘记奖励给我们了。”我当时还在考虑就敷衍了一下：“哦，对的，现在老师在忙，等放晚学的时候再发给你们。”张雨馨点点头去喝水了。然而到放学的时候我已经忘记了这件事情，孩子们上来排队的时候，张雨馨又跑到我身边说：“周老师，你是不是忘记什么事情了？”我当时在帮孩子整理衣服没有想起来，说：“我忘记什么事情了，我有什么事情需要你提醒，张雨馨你说说呢？”张雨馨听到我说了这话之后一句话都没说就排队了。回到家以后我仔细想了一下今天发生的这件事情，突然我想起答应孩子奖励小红花的这件事情。第二天来园，我对张雨馨说：“周老师想起昨天答应你们的事情了，是周老师记性太差了，而且态度不好，我马上发给你们。”于是我转身去拿小红花，在帮张雨馨贴的时候，她笑对我说：“周老师，我原谅你了。我妈妈有时候也忘记事情我也原谅了她，你和我妈妈一样。”当时听到这话的时候我心里触动了一下，我感激孩子原谅了我，就像原谅她的妈妈一样。孩子的心思多单纯多美好啊，有时我们的老师虽然工作很忙，但你再忙，只要稍微花点时间和注意在孩子的身上，你会发现孩子的美好和闪光。
當你有空的时候，你的注意力和意识就会集中在孩子身上，他们一定是你首要关注的对象，这不仅是理论上的，更是实际行动上的。这在日常生活和活动中，很容易被理解。老师在工作时间内被要求去做的事情越来越多，这很容易使他们在任务中迷失方向，而意识不到此刻的重要性。对教师来说，能否一心多用成了事关生存的问题。我们必须学会一心多用：即使我们正在和一组孩子交谈，同时也要用余光去留意教室里的其他孩子的活动情况。教师再忙得时候，也要多花一点时间来应付及时出现的孩子回答，哪怕是简单的一句话或者眼神，给孩子一个回应等。通过这些小细节，孩子们对老师的信任建立在时间和不断的实践中。他们体会到了教师给予他们的关注和倾听，他们也会给予你一个信任的反馈。如果孩子们不相信和信任老师的时候，你就会发现，课堂会很混乱。如果老师不遵守自己说的话，孩子们也就会不遵守老师发出的基本指令。孩子们根本不相信老师会说话算数。另一方面，当老师信守自己的承诺时，教室秩序的管理就会很顺利。
自从这件事情以后，我发现张雨馨对我信任了很多，在一日活动中，不管是游戏活动、户外体锻还是在活动课的时候，她有什么问题或者她和小朋友之间的事情，她会把一些内容或者小秘密跟我分享她的内容，就像我是她的一个好朋友。我就静静地倾听着她的讲述，分享她的点点滴滴。这让她非常的喜欢我。
这个案例给了我工作中的很大一个反思，我自己问自己：班里的孩子每天你关注了多少个？关注了多久？对于这个问题其实我很羞愧。每天我没有仔细观察到每个孩子，只是每天早上来园和放学的时候能和每个孩子简单的打个招呼、简单一句交流。在一天的幼儿生活中，我只关注到一部分的孩子。在看到这个案例之后，我突然明白要学会每天关注到每个孩子。用斯宾塞约翰逊说的一句话：“关注现在意味着不理会纷扰;全神贯注于眼前真正重要的事情，你用今天的注意力来创造自己的礼物。”
在以后的工作中，我突然有了一个新动力和想法，每天给自己班的孩子做一些简单的记录，哪怕只有一句话，简单记录孩子的状态，不管有趣的、开心的、不开心或者日常生活的点滴都可以。有目的地倾听孩子，注意自己的眼神和孩子的交流;在教室走动，使孩子能找到自己。如果你很忙，孩子会很自觉的不打扰你，如果打扰到你那孩子真的有事情，你给与简单的回应;让他们明白：如果你需要我，我就在这里。这对孩子们来说是一种慰藉，而对于我们老师来说，则是一种提醒。如果能坚持的话， 便于我对孩子的兴趣、特点的了解。如果我能坚持做下去，我觉得我会慢慢的全面的了解自己班每个孩子的特点，在以后的工作中，对于孩子出现的问题，也会解决起来更容易一些。当你真正了解自己班孩子的时候，你就会了解你所面对的孩子的秉性，你就会知道这个孩子是否真的需要你的注意，还是只是需要你的一个眼神等。你对班上孩子的个人需要、爱好、才能了解得越清楚，你就越有可能成为一名高效的教育工作者。新的学期我要给每个孩子一份礼物：一份关注现在的礼物。