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《数学课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。面向全体学生,促进所有学生的全面发展,是课程改革的本质特征。课堂是实施课程改革和进行教育教学的主渠道,但是在同一个班级中,