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新世纪以来,幼儿学习作为发展基础教育的重要内容,逐渐成为研究者关注的话题. 为进一步厘清幼儿学习领域研究的热点,运用信息可视化软件 CitespaceV,对 CNKI 数据库中 2000-2017 年间关于幼儿学习研究的 790 篇文献进行文献计量与可视化分析发现,幼儿学习的研究热点主要涉及幼儿学习的内容、幼儿学习的个性心理特征以及促进幼儿学习的策略.纵观 18 年来幼儿学习研究的发展趋势,在时间上呈现了三个阶段性特征热点集中涌现期 （ 2000-2008 年）、热点平缓显现期 （ 2008-2012 年