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美国课程学家多尔建议用四R,即丰富性、回归性、关联性和严密性作为设计后现代课程的标准。根据实际,构建个性化、多样化、通识化、校本化与国际化的大学英语课程体系是我校大学英语教学改革对多尔的后现代课程观的一种实践。
后现代课程观在大学英语课程体系构建中的应用——以华南农业大学为例
【摘 要】
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美国课程学家多尔建议用四R,即丰富性、回归性、关联性和严密性作为设计后现代课程的标准。根据实际,构建个性化、多样化、通识化、校本化与国际化的大学英语课程体系是我校
【机 构】
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华南农业大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2013年22期
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