【摘 要】
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摘 要 班主任是班级的组织、教育、管理者，是学生健康成长的引路人，是班级德育过程中的直接组织、领导者。班主任和学生接触最多，是学生仿效、学习的对象，一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想起到潜移默化的影响。作为班主任首先应做到以身作则，率先垂范，做学生的榜样，还要奖罚有度，创设正确的舆论氛围，树立良好班风，善于家校沟通合作，最大限度地调动学生的积极性。 关键词 班主任;以身作则;奖罚有度
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摘 要 班主任是班级的组织、教育、管理者，是学生健康成长的引路人，是班级德育过程中的直接组织、领导者。班主任和学生接触最多，是学生仿效、学习的对象，一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想起到潜移默化的影响。作为班主任首先应做到以身作则，率先垂范，做学生的榜样，还要奖罚有度，创设正确的舆论氛围，树立良好班风，善于家校沟通合作，最大限度地调动学生的积极性。
关键词 班主任;以身作则;奖罚有度;良好班风;家校沟通
中图分类号：G22
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摘 要随着时代的发展，我国的教育水平有了巨大的提升。在新课改迅速推进的背景之下，各种新型教学模式应运而生，为我国教育带来了巨大帮助。翻转课堂就是诸多教学形式中的一种，其作为全新的教学模式，有效改变了我国传统的“教师讲解，学生被动听讲”的教学模式，在一定程度上摆脱了“灌输式”教学的束缚，为学生创造出了宽松而又和谐的教学环境。与此同时，翻转课堂对于教学提出了更高的要求，在开展实践活动的过程中，教师必须
摘 要 分层教学法是近几年受教育界广泛应用的一种有效教学模式，它可以针对不同知识背景以及基础能力的学生进行综合性教学，满足不同等级学生的能力发展需求，深化其个人学习效果与体验，进而推动整体教学质量的进步與均衡发展。 关键词 核心素养;小学英语;分层教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0063-01 将分层教学应用于小学英语课程教学中，教师
摘 要 陶行知先生是我国伟大的教育家，其许多教育思想在后世的教学中影响深远。“教学做合一”则是其中精辟的教学方式之一，主要阐述只要通过学生自身不断探索和感悟才能更好吸收知识。本文就手指间的智慧——“做”中学数学展开分析。 關键词 做上教;做上学;做中获知;做中得法;做中长能 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0185-01 做数学就是运用数学
摘 要 历史课堂是枯燥乏味的。要想让学生学好历史这门课程，就要提高学生的学习兴趣。 关键词 历史教学;增趣;增忆 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0188-01 不能引起学生的兴趣，那么课堂就会死气沉沉，学生也不能更好地记忆所学内容，久而久之就会产生厌烦心理，那么要想让学生学好这门课程，就要提高学生的学习兴趣，笔者结合经历，浅谈以下几点。
摘 要 近几年来，随着教育改革的持续深入推进和新课程改革的不断发展，作为小学语文教学重要组成的写作教学也能取得了较大的成果。但是，随着改革的繼续和人们对教育的期望值不断升高，小学语文写作教学的目标和要求也在不断提高。写作教学作为语文教学的重点，对于全面提升学生的语文素养具有重要意义。 关键词 小学语文;写作教学;常见问题;对策 中图分类号：H193.6，[D035.32] 文献标识码：A 文章
摘 要 对小学生的语文阅读能力进行有效地培养，不仅会对学生语文知识的学习起到推动作用，同样对他们学习其它学科也会促进作用。因此，小学语文教师需要对阅读教学引起重视，帮助学生掌握正确的阅读方法并帮助他们养成良好的阅读习惯，这样才能提高小学生的语文综合能力。 关键词 阅读教学;习惯养成;方法探析;改革创新 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0173
摘 要 在数学新课程标准中就提出：学生是数学学习的主人，老师是学习的引导者、合作者和组织者。这就表明，在小学数学的课堂教学中要以学生的主体，要充分的发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习自主探索。为此，本文将对小学数学自主学习能力培养谈几点我的看法。 关键词 小学数学;自主学习;能力培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）27-0057-01
摘 要 现代体能训练对健康体质的训练具有不可忽视的作用，随着近年来我国人口身体素质有所下降，学生的身体素质受到了社会各界的关注。如何在学校的体育课教学中融合现代体能训练，帮助学生提高身体素质，需要体育教师不断調整教学策略。 关键词 现代体能训练;初中教学;体育教学 中图分类号：G804.85 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0096-01 由于现在的初中生大多是
摘 要 课堂是学生学习科学文化知识的主战场，学生在课堂学习的氛围和效果一直是我们教师最关注的话题，学生的课堂表现直接展现了学生的学习状态和课堂教学效果，课堂上我们要利用好短短的几十分钟时间，确保课堂进程的有效实施，课上或者课外实践活动时常会出现偶发事件的现象，如何解决和避免这种现象的发生呢？现将我班学生课堂内外的偶发事件个例进行分析与探讨，以更好地为课堂教学进程及课堂教学秩序的维护提供保障。 关