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摘要：在我国的教育体系中，高等职业教育有着重要地位。在增加高等职业院校数量的同时，也需要重视教育质量的提升，明确教育目标和要求，并且贯彻和落实国家的教育政策要求，培养学生的专业领域技术能力的同时，培育学生的思想政治素养，使学生成为全面发展的应用型、技术型人才。通过实施多元化措施，为学生创设一个良好的环境，可以使学生获得包括专业技能在内的全面发展，为国家培养爱岗敬业、诚实守信、爱党爱国的专业技能型人才。
关键词：高职院校;思想政治
引言
在我国的教育体系中，高等职业教育有着重要地位。在增加高等职业院校数量的同时，也需要重视教育质量的提升，明确教育目标和要求，并且贯彻和落实国家的教育政策要求，培养学生的专业领域技术能力的同时，培育学生的思想政治素养，使学生成为全面发展的应用型、技术型人才。目前，高校思想政治工作的外部环境发生了巨大变化，这对大学生的思想政治教育提出了更加严峻的考验。显然，严峻的社会环境使高校思想政治教育工作在广度和深度上的要求同时加大。
1高职院校辅导员开展思政教育工作的重要性
1.1强化学科教育建设基础，创新思政教育方法与策略
思想政治教育在教学活动中对学生和辅导员起到一个双向促进的作用，不仅能够促进学生思想层面的健康发展，还能促进辅导员在不断实践的过程中发现大学生的核心问题，并提出合理创新的应对办法和解决思路。在工作中以此为突破，将工作内容和工作形式进行全面改善，辅导员要以创新的视野为新形势下的学科教育开辟一条绿色通道。这对加强高职院校思政建设能起到一定的推动作用。
1.2促进学生与社会实际贴合，推动教育事业稳定发展
高职院校辅导员日常工作繁多，其中工作核心部分专属思想政治教育，非常重视学生在思政教育方面的发展，也是能够深入了解学生的关键过程，能加深师生之间的情感交流。辅导员通过日常与学生畅谈、心理疏导等工作，可以实时了解学生的思想动态、行为特点以及心理诉求，及时发现和处理学生生活方面和学习方面的问题，帮助学生排除思想障碍，保持良好的心理状态，维护校园和谐，从而推动教育事业稳定发展。
2高职院校辅导员在思想政治教育工作中的困境
2.1辅导员队伍缺乏完善管理
在高职院校实际教育工作中，辅导员好比充当“大管家”的角色。学生在校期间的生活日常到学习各种大事小情都为辅导员的工作管理范畴。因此，辅导员日常工作中要处理的事情过于碎片化，细小的杂事非常多，需要耗费很多的精力和时间，导致他们无法正常落实思想政治教育活动。辅导员在工作岗位中扮演多种角色，既是教师又是管理干部。部分高职院校对辅导员身份过于模糊，难以明确地定位自身职业去向。不仅如此，辅导员在薪资待遇上与专职教师有一定的差距，促使辅导员队伍缺乏完善管理，整体流动性比较大，难以维持长期稳定的工作状态。
2.2辅导员忽视对思想政治教育工作的开展
目前，高职院校辅导员绝大多数是由专业课教师兼职担任，一般年龄层都在三十五岁以下，一周下来的平均学时大概在16课时以上。由此可见，教师的教学任务非常艰巨、过于繁重，这对年轻教师而言是一个艰巨的考验。如果想要保质保量地完成教学任务，需要付出更多的时间和精力投入到工作中。还有一些年轻教师事业心重、性格要强，为了能实现自我提高，不惜一切代价也要完成艰巨的科研工作。这样一来，其与部分兼职辅导员的工作形成了鲜明的对比，使这部分辅导员的工作显得有些力不从心，对思政教育工作有些懈怠，严重缺乏积极性和高度的思想意识。
3高职院校学生思想政治工作的任务及教育思路
3.1完善培养体系
首先，高职院校应组建负责国际学生思想政治教育的统一管理机构，通过组建国际学生教育指导委员会以统筹协调全校国际学生的管理工作，充分做好国际学生管理体制机制的顶层设计，这有助于解决各部门之间对于国际学生管理工作协调不顺畅的问题;其次，高职院校应以学生工作部（处）和国际学生管理部门为牵头部门，加强专职和兼职辅导员队伍建设，结合本校实际情况开展国际学生思想政治教育工作;再次，高职院校应变革管理模式，在国际学生思想政治教育中引入柔性管理思想，根据国际学生实际情况制定相应的思想政治教育培养计划;最后，高职院校应丰富国际学生思想政治教育的内容和形式，通过多种形式来开展丰富多彩的思想政治教育活动，引领国际学生知华、友华的情感认同。
3.2重视发挥学生自我管理能力
随着“立德树人”教育理念的不断更新，培养具有主人翁意识的学生显得尤为重要。这样一来，学生作为学习活动的主体，能够主动发挥自我管理能力。辅导员可以构建学生自我管理平台，以学生会、学生社团、班干部、团干部等职务为先决条件，使学生积极主动参与其中，本着让学生以自我服务、自我管理的原则，让学生抓住锻炼各项技能的机会，提升学生的综合素质。生生之间不断相互影响、相互激励，也起到自我监督的作用。
3.3开展学生思想政治教育工作应具备丰富性、多样性的形式
高职辅导员要树立起“全面育人、全员育人、过程育人”的教育理念，学生思想政治教育工作以丰富多样的形式开展。辅导员可切合实际情况举办主题班会，为学生普及安全教育知识，并组织相关教育活动。例如，辅导员深入学生寝室了解学生日常生活情況，创造与学生之间相互交流沟通的机会，从多方面了解学生的兴趣爱好以及在生活学习中面临的困难，做好学生心理疏导工作，营造良好生活环境，并共同打造好班级文化、寝室文化、校园文化。
结束语
综上所述，在高职院校实施思想政治教育工作，无论对辅导员还是学生都意义深远。辅导员要充分认识到当前教育发展现状，体会到思想政治教育所发挥的真正价值。辅导员可结合自己的实际情况总结相关经验，给予学生更多的关爱和鼓励，营造良好的学习环境，从而提升辅导员管理工作以及思想政治教育的教学效果。这样才能为学生创设良好的校园文化环境，为他们日后长远发展打下良好的道德素质基础。
参考文献
[1]杨利军，钟建宁.提高高职院校思想政治教育工作有效性的思考[J].学校党建与思想教育，2019（10）：82-84.
[2]薛芗，徐月明，刘萍.浅谈职业教育黄金时期高职班主任如何开展学生工作[J].教育教学论坛，2019（22）：354-355.
[3]石雨熹.工匠精神培育融入高职思政教学路径[J].福建茶叶，2019，42（5）：212-213.
（广东创新科技职业学院外国语学院）
关键词：高职院校;思想政治
引言
在我国的教育体系中，高等职业教育有着重要地位。在增加高等职业院校数量的同时，也需要重视教育质量的提升，明确教育目标和要求，并且贯彻和落实国家的教育政策要求，培养学生的专业领域技术能力的同时，培育学生的思想政治素养，使学生成为全面发展的应用型、技术型人才。目前，高校思想政治工作的外部环境发生了巨大变化，这对大学生的思想政治教育提出了更加严峻的考验。显然，严峻的社会环境使高校思想政治教育工作在广度和深度上的要求同时加大。
1高职院校辅导员开展思政教育工作的重要性
1.1强化学科教育建设基础，创新思政教育方法与策略
思想政治教育在教学活动中对学生和辅导员起到一个双向促进的作用，不仅能够促进学生思想层面的健康发展，还能促进辅导员在不断实践的过程中发现大学生的核心问题，并提出合理创新的应对办法和解决思路。在工作中以此为突破，将工作内容和工作形式进行全面改善，辅导员要以创新的视野为新形势下的学科教育开辟一条绿色通道。这对加强高职院校思政建设能起到一定的推动作用。
1.2促进学生与社会实际贴合，推动教育事业稳定发展
高职院校辅导员日常工作繁多，其中工作核心部分专属思想政治教育，非常重视学生在思政教育方面的发展，也是能够深入了解学生的关键过程，能加深师生之间的情感交流。辅导员通过日常与学生畅谈、心理疏导等工作，可以实时了解学生的思想动态、行为特点以及心理诉求，及时发现和处理学生生活方面和学习方面的问题，帮助学生排除思想障碍，保持良好的心理状态，维护校园和谐，从而推动教育事业稳定发展。
2高职院校辅导员在思想政治教育工作中的困境
2.1辅导员队伍缺乏完善管理
在高职院校实际教育工作中，辅导员好比充当“大管家”的角色。学生在校期间的生活日常到学习各种大事小情都为辅导员的工作管理范畴。因此，辅导员日常工作中要处理的事情过于碎片化，细小的杂事非常多，需要耗费很多的精力和时间，导致他们无法正常落实思想政治教育活动。辅导员在工作岗位中扮演多种角色，既是教师又是管理干部。部分高职院校对辅导员身份过于模糊，难以明确地定位自身职业去向。不仅如此，辅导员在薪资待遇上与专职教师有一定的差距，促使辅导员队伍缺乏完善管理，整体流动性比较大，难以维持长期稳定的工作状态。
2.2辅导员忽视对思想政治教育工作的开展
目前，高职院校辅导员绝大多数是由专业课教师兼职担任，一般年龄层都在三十五岁以下，一周下来的平均学时大概在16课时以上。由此可见，教师的教学任务非常艰巨、过于繁重，这对年轻教师而言是一个艰巨的考验。如果想要保质保量地完成教学任务，需要付出更多的时间和精力投入到工作中。还有一些年轻教师事业心重、性格要强，为了能实现自我提高，不惜一切代价也要完成艰巨的科研工作。这样一来，其与部分兼职辅导员的工作形成了鲜明的对比，使这部分辅导员的工作显得有些力不从心，对思政教育工作有些懈怠，严重缺乏积极性和高度的思想意识。
3高职院校学生思想政治工作的任务及教育思路
3.1完善培养体系
首先，高职院校应组建负责国际学生思想政治教育的统一管理机构，通过组建国际学生教育指导委员会以统筹协调全校国际学生的管理工作，充分做好国际学生管理体制机制的顶层设计，这有助于解决各部门之间对于国际学生管理工作协调不顺畅的问题;其次，高职院校应以学生工作部（处）和国际学生管理部门为牵头部门，加强专职和兼职辅导员队伍建设，结合本校实际情况开展国际学生思想政治教育工作;再次，高职院校应变革管理模式，在国际学生思想政治教育中引入柔性管理思想，根据国际学生实际情况制定相应的思想政治教育培养计划;最后，高职院校应丰富国际学生思想政治教育的内容和形式，通过多种形式来开展丰富多彩的思想政治教育活动，引领国际学生知华、友华的情感认同。
3.2重视发挥学生自我管理能力
随着“立德树人”教育理念的不断更新，培养具有主人翁意识的学生显得尤为重要。这样一来，学生作为学习活动的主体，能够主动发挥自我管理能力。辅导员可以构建学生自我管理平台，以学生会、学生社团、班干部、团干部等职务为先决条件，使学生积极主动参与其中，本着让学生以自我服务、自我管理的原则，让学生抓住锻炼各项技能的机会，提升学生的综合素质。生生之间不断相互影响、相互激励，也起到自我监督的作用。
3.3开展学生思想政治教育工作应具备丰富性、多样性的形式
高职辅导员要树立起“全面育人、全员育人、过程育人”的教育理念，学生思想政治教育工作以丰富多样的形式开展。辅导员可切合实际情况举办主题班会，为学生普及安全教育知识，并组织相关教育活动。例如，辅导员深入学生寝室了解学生日常生活情況，创造与学生之间相互交流沟通的机会，从多方面了解学生的兴趣爱好以及在生活学习中面临的困难，做好学生心理疏导工作，营造良好生活环境，并共同打造好班级文化、寝室文化、校园文化。
结束语
综上所述，在高职院校实施思想政治教育工作，无论对辅导员还是学生都意义深远。辅导员要充分认识到当前教育发展现状，体会到思想政治教育所发挥的真正价值。辅导员可结合自己的实际情况总结相关经验，给予学生更多的关爱和鼓励，营造良好的学习环境，从而提升辅导员管理工作以及思想政治教育的教学效果。这样才能为学生创设良好的校园文化环境，为他们日后长远发展打下良好的道德素质基础。
参考文献
[1]杨利军，钟建宁.提高高职院校思想政治教育工作有效性的思考[J].学校党建与思想教育，2019（10）：82-84.
[2]薛芗，徐月明，刘萍.浅谈职业教育黄金时期高职班主任如何开展学生工作[J].教育教学论坛，2019（22）：354-355.
[3]石雨熹.工匠精神培育融入高职思政教学路径[J].福建茶叶，2019，42（5）：212-213.
（广东创新科技职业学院外国语学院）