论文部分内容阅读
目的
探讨在实习中、末期开展职业生涯规划教育对提高实习护生职业认同感的影响，为管理者制定干预措施提高护士职业认同水平提供依据。
方法将180名实习护生随机分为实验组和对照组各90名，进行职业生涯规划教育后应用自行设计的问卷，分别于实习初期、中期、末期调查职业认同感情况。
结果实验组初期、中期比较，t＝3.22，P<0.01；中期、末期比较，t＝2.71，P<0.05；对照组初期、中期比较，t＝1.53，P>0.05；中期、末期比较，t＝1.89，P>0.05。实验组和对照组的职业认同感差异有统计学意义(P<0.05)。
结论职业生涯规划教育可以明显提高实习护生的职业认同感。职业生涯规划教育对于培养学生积极、稳定的职业认同感有重要意义。