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作业作为教与学的交汇点，是学生所学知识的巩固与延伸。它的设计与运用是影响教学实效的关键技术。传统作业已形成了许多较具操作性的模式，让学生问与查、想，画和做，背和读，说和演来完成思考与练习等等，在培养学生有效识记策略方面，功不可没。新课标下的小学语文作业强调学生是作业的主体，旨在发挥学生作业的主体性、自主性、主动性和创造性，促使学生在能动的创造性的作业活动中，获得轻松、愉快、完善的发展。