【摘 要】
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【摘要】高中化学教学中，通过渗透学科核心素养的培养，让学生不但掌握化学知识，还有掌握获取知识的科学方法。学生在课堂中学会用科学的思维方法观察世界，发现问题，寻找其中的规律性，从而获取知识。 【关键词】核心素养 教学设计 原电池 此前，学生都从物质变化的角度认识化学反应的规律性。在本课中，学生将从能量的变化和转化的规律去认识化学反应。为引导学生探究知识，了解原电池的工作原理，构建原电池原理模型以
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【摘要】高中化学教学中，通过渗透学科核心素养的培养，让学生不但掌握化学知识，还有掌握获取知识的科学方法。学生在课堂中学会用科学的思维方法观察世界，发现问题，寻找其中的规律性，从而获取知识。
【关键词】核心素养
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【摘要】 在新课程改革的过程当中，学校对于德育教育工作的重视程度越来越高，在当前的教学环境中更加注重学生的综合素质的提升，同时在教学中更加注重创新德育教育方式。对于当前的德育教育工作来说我们在工作中仍然存在许多不足的地方。我们应该去分析自身所存在的问题，然后针对这些问题找到相对应的策略，使我们的德育教育工作更加高效有效。使学生能够在初中阶段有效地加强自身的思想品德修养。 【关键词】 初中班主任
【摘要】 《新课程标准》强调：小学数学教学要求教师要转换角色，充分发挥教学中的引导作用，必须改变教学观念，完善教学方法，改变传统的知识传授的教学目的，积极探求“以人为本”的教学观念，调动一切积极因素，引导学生积极参与，主动学习。本文就从数学课堂练习设计中存在的问题进行简要的分析，结合自己在平时教学中的实例谈谈课堂练习设计之转变的策略。 【关键词】 静悄悄 革命 课堂练习设计 转变 策略 【
【摘要】 在信息化快速发展的今天，教学过程的网络化，信息化已经成为当前在新课程标准下教学改革的必然趋势，对于在传统教学过程中，容易使学生丧失自主学习意识与能力的现象，教师可以通过互联网将丰富有趣的学习资料引入日常教学活动当中，以此来培养学生的自主学习能力，如何在高中化学课堂更好地利用网络资源，就应当是当前高中化学教师在化学教学改革过程中所要重视的重点，本文意在对于网络环境下化学学科学生自主能力培养
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【摘要】 我校是广州市白云区一所以艺术为高考方向的普通高中，艺术生人数占学生人数的八成以上。艺术生基础薄弱、视野狭隘，无良好的学习习惯，对古诗词的学习，更是无从下手。本校老师一直转变思路，勇于实践，把古诗词的学习与学生的专业特点相结合，把艺术渗透到古诗词的学习中，构建古诗歌教学的“支架”，从而提升本校学生学习语文的兴趣和分数。 【关键词】 古诗词“支架” 渗透艺术元素 创意活动 【中图分类
【摘要】课外阅读不仅可以拓展学生的知识，而且有助于丰富学生们的精神娱乐生活。可见，课外阅读在学生教育生活中不可或缺，并且起到了至关重要的作用。为此，教育部在教材中增加了“快乐读书吧”阅读拓展环节，以此激发学生的学习兴趣，增强学生们的课外阅读理解能力。本篇文章主要浅析当下《快乐读书吧》的教学情况以及针对这个环节存在的问题提出的一些有效性的教学策略，落实教育部提出的多读书，读好书，好读书的理念。 【
【摘要】 随着教育的不断改革与深化，现下教育对于教师的教学有着更高的要求，要求教师在教学过程中不断优化教学方式，创新教学模式，构建高效教学课堂。小学作文教学是提升学生写作能力，提高学生遣词造句能力的重要教学方式，提高小学语文作文教学有效性，对于学生语文能力素养的提升至关重要。本文结合相关教学经验，探究提升小学语文高年级作文教学有效性的策略。 【关键词】 小学语文 高年级 作文教学 【中图分
【摘要】 随着新课程改革核心素养理念深入，“深度学习”理念在教育中也受到极大重视。高中语文是高考的应试学科，学习高中语文既能提高学生语言应用能力，又能培养学生文学素养，还能帮助学生树立正确人生观、思想观、价值观。目前，在高中语文实际教学中，仍存在许多问题。本文就深度学习导向下的高中语文教学进行分析，并提出相应教学策略。 【關键词】 深度学习 高中语文 教学策略 【中图分类号】 G633.3
【摘要】速写是艺考的一门重要科目，如何高效实施高中速写教学是老师不得不面对的重大课题。艺考也越来越热，对基础速写的教学研究也越来越多，百花齐放，精彩纷呈。市场上对基础速写教学的范本也越来越多，另人眼花缭乱。但大多数都在模式化和技术化的层面。不管从本学科还是各科目（比如素描色彩）的学科融合都有一定的问题，这里笔者结合多年的教学（多年来笔者一直从事高中美术艺考的全科教学），谈谈一些自己的看法和教学思路
【摘要】 初中是人生成长过程中重要阶段，学生的心理变化以及价值观的形成正处于从少年向成年转化和形成的重要时期。在体育教学过程中，心理学的作用是无处不在的，运用心理学知识，特别是心理學的效应原理在实践中运用，可以有效的处理好师生关系，提升教学效果，甚至解决青春期的心理问题。本文结合常见的心理学效应在实践中的运用的探究，旨在分享心理学效应的功能与作用，更好的服务体育课堂和提升体育教学效果。 【关键