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教材“心理化”问题早在杜威那里就被提了出来，课程设计科学化的重要标志之一，就是以人类的学习规律和受教育者的心理发展规律为基础。本文从现代心理学特别是认知心理学出发，提出了课程设计的四个基本原则：功能完备性原则、确定学科基本结构原则、不断分化原则和综合贯通原则。
课程设计的若干心理学原则
【摘 要】
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教材“心理化”问题早在杜威那里就被提了出来，课程设计科学化的重要标志之一，就是以人类的学习规律和受教育者的心理发展规律为基础。本文从现代心理学特别是认知心理学出发，提
【机 构】
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怀化师专华中师大博士生
【出 处】
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怀化师专学报
【发表日期】
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1998年4期
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