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【摘要】随着素质教育的推广与普及，校园足球已经成为校园文化的重要组成部分，同时也是成就中国足球梦、建设体育强国的基础。中国足球综合实力的提升，一定要从娃娃抓起。小学足球成为校园足球的主要阵营，尤其是小学低年级校园足球教学的有效开展，具有划时代的意义。因此，加强小学低年级校园足球课程的开展，打造足球文化，增强学生运动素质，推动足球体育精神的发展就显得格外的重要。
【关键词】校园足球;小学低年级;运动素质
在传统教学模式下，校园足球只存在具有足球特色的学校内，随着教育改革的不断深化，足球改革也成为社会关注的焦点。现阶段，足球事业的发展遇到了很大的阻力与瓶颈，想突破各种限制，彻底解决中国足球问题，唯一的解决办法是青训体系的完备，而全力开展校园足球，是青训体系的基础。如何科学开展校园足球呢？笔者通过多年的教学经验，总结了几点教学策略，希望能对同行教师有所助益。
一、校园足球的概述
在校园教育中，体育教学始终带着“副科”的帽子，就算在新课标背景下，很多学校依然没有重视体育教学。尤其是小学阶段，体育教学活动不存在任何形式的考试，也没有加分政策，同时，学生的年龄结构偏小，足球运动可能带来一定的危险性，因此，校方忽视了校园中开展足球运动的重要性，长期以往，校园足球也就成为了一种口号，没有实质性的启示。
二、开展校园足球的意义
很多人对校园足球运动的开展存在着误解，认为校园足球知识是培养足球运动员的手段，实际上，这种观点是错误的。校园足球是团结、拼搏、合作等体育精神的充分展现，并通过足球运动将其品质融入自身。在足球运动中，每个参与者都要积极参加，不能有懈怠感，将所有精神都集中在赛场上，充分地展现赛场上个人与集体的关系。
正因如此，校园足球的有效开展，有利于学生身体素质与思想品质的提升。打造校园足球文化，是强化体育文化的有效手段。校园足球精神的提升，不仅能提升学生的文化教育素养，还能提高学生的思想道德品质，将足球运动的那份阳光、团结、协作融入到日常的教学活动中，促进学生德智体美的全面发展，培养学生坚毅的品质与不怕苦的精神。
三、提升校园足球运动水平的措施
（1）储备高素质的教练队伍
校园足球的发展离不开专业的训练，教练员是足球训练的指导者与组织者，在校园足球的开展过程中，要充分重视足球教练员的作用，教练员综合素质的优劣直接影响足球运动的效果。因此，提升校园足球的运动水平，首先要储备高素质的足球教练队伍，只有在足球教育活动中引入高素质教练，才能充分发挥校园足球的教育意义。
对足球教练的要求，不仅要具有专业的理论知识与足球运动的实践能力，还要懂得裁判知识与战术分析，同时，还要以身作则，给学生树立一个好榜样，通过不断地创新教学方式与改进训练方法，带着积极的心态与认真态度，投身到足球教学工作中，通过合理的教学手段，训练出高素质的足球队伍。同时，足球教练还要密切观察学生的心理变化，让学生在足球运动中得到充分的发展。
（2）提升球员的足球基本功
球员的足球基本功，是校园足球的基础，也是有效开展校园足球的保障。从校园足球的开展初期，教练员就要重视足球的基本功，尤其是运球技术与控球能力。在足球基本功的教学过程中，教师要充分考虑小学生的身体特点与心理特点，采用循序渐进的方式开展教学，不要进行潜力挖掘，不要进行比赛训练，通过对足球基本功的练习，强化学生对球员的心理适应性，使其在训练过程中形成自信、自强的品格。
一名合格的足球球员，一定要基本“踢”“停”“运”的基本能力。踢球是足球最基础的动作，足球教练要教会学生助跑、支撑脚站位、摆腿等技术环节，为了能熟练掌握踢球技能，一定要加强日常训练。停球训练与运球训练，都需要通过长期的訓练过程，才能熟练掌握并灵活的结合，最终才能在实战对抗赛中控制比赛节奏，掌控赛场的主动权，为比赛的胜利奠定基础。
（3）加强战术训练
足球是一项团队合作的体育项目，在实战对抗赛中，取得胜利的基础条件是最大程度的发挥球员自身价值与团队作用。因此，球员在日常训练过程中，一定要强化球员的战术训练。而球员之间的配合程度，是发挥战术的基础，换而言之，只有球员之间产生高度的默契，才能充分地发挥战术的意义，最终才能实现赛场上的胜利。
除此之外，教练还要带领学生参加具有观赏性与研究价值的对抗赛，通过赛后分析，了解对抗赛中的战术部署，强化学生对战术的运用，并且将所学真正地应用到实战中，加强赛场战术意识。知己知彼、百战不殆，只有灵活的运用战术，才能在对抗赛中取得胜利，才能让比赛具有极大的观赏性。同时，战术意识的引入，还能提升学生的逻辑性思维，对其他学科也有着积极的帮助。
（4）布局“校园足球”各级联赛体制
校园足球的有效开展，离不开比赛规则与激励的推动，充分运用联赛的机制，促进学生的学习主动性，通过以赛代练、以练促赛的方式，不断提升学生足球的专业水平。学校内部可以以班级为基本单位，进行年级组内的比赛，检查与总结学生日常的训练情况。同时，也可以开展一些趣闻性的比赛，比如，在班级内组织颠球比赛、射门比赛等，也可以通过建立联赛机制，与其他学校组织各种友谊赛，促进学生对足球学习的积极性。
四、结束语
积极有效地开展小学校园足球活动，不仅能增强学生身体素质，同时还能强化学生身体的协调性。尤其小学低年级的学生正处于足球爱好培养的最佳时期，对学生的全面发展起到了积极的作用。因此，学校、家长、有关部门，一定要支持校园足球的开展，并为活动提供各种帮助，力争利用足球活动，增强小学生身体素质，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李振燕.浅谈如何提高农村中小学足球教学[J].课程教研究，2016（4）：216.
[2]魏旭军.浅谈如何开展农村中、小学足球教学[J].体育博览，2011（16）：135.
[3]慕立君.农村学校如何开展足球教学[J].吉林教育，2015（7）：26.
[4]张艳粉，朱慧，赵山.基于钻石模型的中小学校园足球文化建设探究——以校园足球试点区为例[J].文体用品与科技， 2019（13）：17-18.
【关键词】校园足球;小学低年级;运动素质
在传统教学模式下，校园足球只存在具有足球特色的学校内，随着教育改革的不断深化，足球改革也成为社会关注的焦点。现阶段，足球事业的发展遇到了很大的阻力与瓶颈，想突破各种限制，彻底解决中国足球问题，唯一的解决办法是青训体系的完备，而全力开展校园足球，是青训体系的基础。如何科学开展校园足球呢？笔者通过多年的教学经验，总结了几点教学策略，希望能对同行教师有所助益。
一、校园足球的概述
在校园教育中，体育教学始终带着“副科”的帽子，就算在新课标背景下，很多学校依然没有重视体育教学。尤其是小学阶段，体育教学活动不存在任何形式的考试，也没有加分政策，同时，学生的年龄结构偏小，足球运动可能带来一定的危险性，因此，校方忽视了校园中开展足球运动的重要性，长期以往，校园足球也就成为了一种口号，没有实质性的启示。
二、开展校园足球的意义
很多人对校园足球运动的开展存在着误解，认为校园足球知识是培养足球运动员的手段，实际上，这种观点是错误的。校园足球是团结、拼搏、合作等体育精神的充分展现，并通过足球运动将其品质融入自身。在足球运动中，每个参与者都要积极参加，不能有懈怠感，将所有精神都集中在赛场上，充分地展现赛场上个人与集体的关系。
正因如此，校园足球的有效开展，有利于学生身体素质与思想品质的提升。打造校园足球文化，是强化体育文化的有效手段。校园足球精神的提升，不仅能提升学生的文化教育素养，还能提高学生的思想道德品质，将足球运动的那份阳光、团结、协作融入到日常的教学活动中，促进学生德智体美的全面发展，培养学生坚毅的品质与不怕苦的精神。
三、提升校园足球运动水平的措施
（1）储备高素质的教练队伍
校园足球的发展离不开专业的训练，教练员是足球训练的指导者与组织者，在校园足球的开展过程中，要充分重视足球教练员的作用，教练员综合素质的优劣直接影响足球运动的效果。因此，提升校园足球的运动水平，首先要储备高素质的足球教练队伍，只有在足球教育活动中引入高素质教练，才能充分发挥校园足球的教育意义。
对足球教练的要求，不仅要具有专业的理论知识与足球运动的实践能力，还要懂得裁判知识与战术分析，同时，还要以身作则，给学生树立一个好榜样，通过不断地创新教学方式与改进训练方法，带着积极的心态与认真态度，投身到足球教学工作中，通过合理的教学手段，训练出高素质的足球队伍。同时，足球教练还要密切观察学生的心理变化，让学生在足球运动中得到充分的发展。
（2）提升球员的足球基本功
球员的足球基本功，是校园足球的基础，也是有效开展校园足球的保障。从校园足球的开展初期，教练员就要重视足球的基本功，尤其是运球技术与控球能力。在足球基本功的教学过程中，教师要充分考虑小学生的身体特点与心理特点，采用循序渐进的方式开展教学，不要进行潜力挖掘，不要进行比赛训练，通过对足球基本功的练习，强化学生对球员的心理适应性，使其在训练过程中形成自信、自强的品格。
一名合格的足球球员，一定要基本“踢”“停”“运”的基本能力。踢球是足球最基础的动作，足球教练要教会学生助跑、支撑脚站位、摆腿等技术环节，为了能熟练掌握踢球技能，一定要加强日常训练。停球训练与运球训练，都需要通过长期的訓练过程，才能熟练掌握并灵活的结合，最终才能在实战对抗赛中控制比赛节奏，掌控赛场的主动权，为比赛的胜利奠定基础。
（3）加强战术训练
足球是一项团队合作的体育项目，在实战对抗赛中，取得胜利的基础条件是最大程度的发挥球员自身价值与团队作用。因此，球员在日常训练过程中，一定要强化球员的战术训练。而球员之间的配合程度，是发挥战术的基础，换而言之，只有球员之间产生高度的默契，才能充分地发挥战术的意义，最终才能实现赛场上的胜利。
除此之外，教练还要带领学生参加具有观赏性与研究价值的对抗赛，通过赛后分析，了解对抗赛中的战术部署，强化学生对战术的运用，并且将所学真正地应用到实战中，加强赛场战术意识。知己知彼、百战不殆，只有灵活的运用战术，才能在对抗赛中取得胜利，才能让比赛具有极大的观赏性。同时，战术意识的引入，还能提升学生的逻辑性思维，对其他学科也有着积极的帮助。
（4）布局“校园足球”各级联赛体制
校园足球的有效开展，离不开比赛规则与激励的推动，充分运用联赛的机制，促进学生的学习主动性，通过以赛代练、以练促赛的方式，不断提升学生足球的专业水平。学校内部可以以班级为基本单位，进行年级组内的比赛，检查与总结学生日常的训练情况。同时，也可以开展一些趣闻性的比赛，比如，在班级内组织颠球比赛、射门比赛等，也可以通过建立联赛机制，与其他学校组织各种友谊赛，促进学生对足球学习的积极性。
四、结束语
积极有效地开展小学校园足球活动，不仅能增强学生身体素质，同时还能强化学生身体的协调性。尤其小学低年级的学生正处于足球爱好培养的最佳时期，对学生的全面发展起到了积极的作用。因此，学校、家长、有关部门，一定要支持校园足球的开展，并为活动提供各种帮助，力争利用足球活动，增强小学生身体素质，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李振燕.浅谈如何提高农村中小学足球教学[J].课程教研究，2016（4）：216.
[2]魏旭军.浅谈如何开展农村中、小学足球教学[J].体育博览，2011（16）：135.
[3]慕立君.农村学校如何开展足球教学[J].吉林教育，2015（7）：26.
[4]张艳粉，朱慧，赵山.基于钻石模型的中小学校园足球文化建设探究——以校园足球试点区为例[J].文体用品与科技， 2019（13）：17-18.