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四年级在小学阶段属于一个承前启后的关键时期,学生已经学习了几种基本的计算形式,计算并不算是难点。可是学生总会有错误存在。本文主要从学生的心理特点、学习能力出发寻找他们在计算中出现错误的原因,并提出一些提高学生计算能力的对策。
对四年级学生计算错误成因的分析及对策
【摘 要】
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四年级在小学阶段属于一个承前启后的关键时期,学生已经学习了几种基本的计算形式,计算并不算是难点。可是学生总会有错误存在。本文主要从学生的心理特点、学习能力出发寻找
【机 构】
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连云港市连云区荷花街小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2011年05期
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