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【摘要】随着素质教育改革的不断深入，要求教师能够充分激发学生的学习积极性，构建教与学的有效互动，引导学生积极参与到数学课堂教学活动中.本文主要分析了初中数学课堂互动教学的现状，并提出了有效加强初中数学课堂互动教学的对策，旨为提高初中数学的教学效率以及教学质量.
【关键词】初中数学课堂；互动教学；对策
一、初中数学课堂开展互动教学的作用
在初中数学课堂教学中，教师通常采取传统的教学的方式进行教学，学生只能被动地接受知识，这就使得学生的主体作用得不到很好的发挥.然而，初中阶段是学生的形象思维转变为抽象思维的关键时期，这就需要教师采用互动教学方式进行教学，充分培养学生的逻辑思维能力，并引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高学生的数学素养.另外，教师在初中数学课堂中采用互动教学方式进行教学，还能促进师生之间的交流与互动，进一步提高团队合作精神和学生的自主学习能力.
二、初中数学课堂互动教学的现状分析
（一）缺少有效的课堂练习
初中数学课堂教学中，教师主要通过传统的教学方式将知识传授给学生，而学生则需要在课堂上将教师板书的相关知识记录下来.下课后，教师又给学生布置大量的课后作业，并让学生独立完成，这使得学生无法对问题进行独立的思考，降低了教学质量与教学效率，同时还会让学生感到疲惫，进而对学生学习的积极性产生消极影响.
（二）缺乏对学生创新和自主学习的培养
在进行初中数学课堂互动教学时，教师的教学模式过于单一，无法吸引学生的注意力，更加无法引导学生积极地参与到课堂学习中，这就导致学生的创新能力以及自主学习能力得到不很好的培养.基于此，教师应对自身的教学模式进行反思，在课堂教学中适当地调节课堂氛围，使课堂教学变得更加活跃，进而培养学生的创新能力和自主学习能力.
三、加强初中数学课堂互动教学的有效对策
（一）创设互动情境，激发学生的学习兴趣
教师在进行初中数学课堂互动教学时，可通过创设互动情境的方式，积极引导学生参与到教学活动中，充分激发学生对数学学科的学习兴趣.但是，教师在创设互动情境的教学环境时，需要提高两方面的能力.一方面，教师要具备创新意识和创新理念.例如，教师在进行“生活中的轴对称”的教学时，应充分将相关的教学知识与数学故事或者与生活中息息相关的问题进行有效结合，设计成互动式的教学情境，这样的教学方式突破了传统的“填鸭式”教学理念，给学生带来新鲜感，进而吸引学生的注意力、激发学生对数学的学习兴趣，使学生更加积极、主动地参与到初中数学课堂教学中.在初中数学课堂中创设互动情境的教学方式，不仅能够为学生营造活跃、融洽的教学氛围，同时也能够提高教师的教学质量以及学生的学习水平.另一方面，教師应积极提高自身的教学能力.教师应充分利用课余时间进行深造和培训，进而提高初中数学的教学质量与教学效率.
（二）引导学生积极进行表达，增进师生间的交流
初中数学课堂教学过程中，教师应充分发挥好自身的引导作用，促进生生之间、师生之间的交流、互动.例如，在进行“平行线的证明”的教学之前，教师可以采用提问的方式引导学生投入到学习中.教师可以通过提问的方式了解学生是否已经进行了课前预习，进而了解学生对于哪些知识点存在疑惑，然后有针对性地传授学生知识.另外，教师还应充分引导学生积极回答问题、表达自己的看法，这样，不仅能够增进师生之间的交流与互动，同时还能提高学生的自主学习能力和语言表达能力.
（三）合理分配学习小组，让学生自由讨论
教师在进行初中数学课堂互动教学时，可将学生划分成小组的形式进行学习，并在小组中选出一位学生作为本小组的组长，进而使学生能够进行自由的讨论.而教师将学生划分成小组形式的意义在于：第一，教师给予学生一定的时间对上节课所讲的知识点进行复习，这时，各小组可进行相应的讨论，而学生能够在各抒己见之际更加掌握、巩固相关的知识；第二，各小组组长带领各自的组员进行新知识的预习，在遇到疑惑的时候能够进行集体讨论，帮助学生解答疑惑，通过组员之间的互帮互助不仅解答了疑惑还增进了学生之间的交流、互动.
四、结束语
总而言之，随着我国素质教育的不断深入改革，对于初中数学的教学效率、教学质量的要求也越来越高，这就需要教师能够对传统的教学模式进行有效的创新，充分采用互动教学模式来提高教学质量.教师在进行初中数学课堂教学的过程中，采用互动教学的方式不仅可以更好地适应素质教育的要求，进一步促进学生的自主学习能力，同时还能营造轻松、愉悦的课堂氛围，积极引导学生参与到课堂教学中，激发学生对数学的学习兴趣，进而使得学生的学习水平得到有效的提高.
【参考文献】
[1]鲁文凤.实现有效的课堂互动，提高初中数学教学实效[J].教育现代化，2017（27）：155-156.
[2]崔亮，董利亚.中学课堂教学互动的实证研究——以初中数学课堂为例[J].电化教育研究，2017（5）：123-128.
[3]刘冬生.互动教学模式在初中数学课堂教学中的运用[J].中学生数理化（学研版），2015（10）：15.
【关键词】初中数学课堂；互动教学；对策
一、初中数学课堂开展互动教学的作用
在初中数学课堂教学中，教师通常采取传统的教学的方式进行教学，学生只能被动地接受知识，这就使得学生的主体作用得不到很好的发挥.然而，初中阶段是学生的形象思维转变为抽象思维的关键时期，这就需要教师采用互动教学方式进行教学，充分培养学生的逻辑思维能力，并引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高学生的数学素养.另外，教师在初中数学课堂中采用互动教学方式进行教学，还能促进师生之间的交流与互动，进一步提高团队合作精神和学生的自主学习能力.
二、初中数学课堂互动教学的现状分析
（一）缺少有效的课堂练习
初中数学课堂教学中，教师主要通过传统的教学方式将知识传授给学生，而学生则需要在课堂上将教师板书的相关知识记录下来.下课后，教师又给学生布置大量的课后作业，并让学生独立完成，这使得学生无法对问题进行独立的思考，降低了教学质量与教学效率，同时还会让学生感到疲惫，进而对学生学习的积极性产生消极影响.
（二）缺乏对学生创新和自主学习的培养
在进行初中数学课堂互动教学时，教师的教学模式过于单一，无法吸引学生的注意力，更加无法引导学生积极地参与到课堂学习中，这就导致学生的创新能力以及自主学习能力得到不很好的培养.基于此，教师应对自身的教学模式进行反思，在课堂教学中适当地调节课堂氛围，使课堂教学变得更加活跃，进而培养学生的创新能力和自主学习能力.
三、加强初中数学课堂互动教学的有效对策
（一）创设互动情境，激发学生的学习兴趣
教师在进行初中数学课堂互动教学时，可通过创设互动情境的方式，积极引导学生参与到教学活动中，充分激发学生对数学学科的学习兴趣.但是，教师在创设互动情境的教学环境时，需要提高两方面的能力.一方面，教师要具备创新意识和创新理念.例如，教师在进行“生活中的轴对称”的教学时，应充分将相关的教学知识与数学故事或者与生活中息息相关的问题进行有效结合，设计成互动式的教学情境，这样的教学方式突破了传统的“填鸭式”教学理念，给学生带来新鲜感，进而吸引学生的注意力、激发学生对数学的学习兴趣，使学生更加积极、主动地参与到初中数学课堂教学中.在初中数学课堂中创设互动情境的教学方式，不仅能够为学生营造活跃、融洽的教学氛围，同时也能够提高教师的教学质量以及学生的学习水平.另一方面，教師应积极提高自身的教学能力.教师应充分利用课余时间进行深造和培训，进而提高初中数学的教学质量与教学效率.
（二）引导学生积极进行表达，增进师生间的交流
初中数学课堂教学过程中，教师应充分发挥好自身的引导作用，促进生生之间、师生之间的交流、互动.例如，在进行“平行线的证明”的教学之前，教师可以采用提问的方式引导学生投入到学习中.教师可以通过提问的方式了解学生是否已经进行了课前预习，进而了解学生对于哪些知识点存在疑惑，然后有针对性地传授学生知识.另外，教师还应充分引导学生积极回答问题、表达自己的看法，这样，不仅能够增进师生之间的交流与互动，同时还能提高学生的自主学习能力和语言表达能力.
（三）合理分配学习小组，让学生自由讨论
教师在进行初中数学课堂互动教学时，可将学生划分成小组的形式进行学习，并在小组中选出一位学生作为本小组的组长，进而使学生能够进行自由的讨论.而教师将学生划分成小组形式的意义在于：第一，教师给予学生一定的时间对上节课所讲的知识点进行复习，这时，各小组可进行相应的讨论，而学生能够在各抒己见之际更加掌握、巩固相关的知识；第二，各小组组长带领各自的组员进行新知识的预习，在遇到疑惑的时候能够进行集体讨论，帮助学生解答疑惑，通过组员之间的互帮互助不仅解答了疑惑还增进了学生之间的交流、互动.
四、结束语
总而言之，随着我国素质教育的不断深入改革，对于初中数学的教学效率、教学质量的要求也越来越高，这就需要教师能够对传统的教学模式进行有效的创新，充分采用互动教学模式来提高教学质量.教师在进行初中数学课堂教学的过程中，采用互动教学的方式不仅可以更好地适应素质教育的要求，进一步促进学生的自主学习能力，同时还能营造轻松、愉悦的课堂氛围，积极引导学生参与到课堂教学中，激发学生对数学的学习兴趣，进而使得学生的学习水平得到有效的提高.
【参考文献】
[1]鲁文凤.实现有效的课堂互动，提高初中数学教学实效[J].教育现代化，2017（27）：155-156.
[2]崔亮，董利亚.中学课堂教学互动的实证研究——以初中数学课堂为例[J].电化教育研究，2017（5）：123-128.
[3]刘冬生.互动教学模式在初中数学课堂教学中的运用[J].中学生数理化（学研版），2015（10）：15.