【摘 要】
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古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，中学教材中编入了大量优秀的古诗词，但是当下中学的古诗词教学陷入了“难学难教难背”的困境之中。随着诗词改编歌曲的兴起，这种教学资源亦可突破长期以来的教学桎梏。由于古诗词具有“诗乐一家”的历史传统，以诗词入曲有其历史依据。高度普及的互联网提供了丰富的改编歌曲的资源，以及便利的获得渠道。因此，在中学古诗词教学的强烈需求、改编歌曲的流行普及之下，诗词改编歌曲入课堂
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古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，中学教材中编入了大量优秀的古诗词，但是当下中学的古诗词教学陷入了“难学难教难背”的困境之中。随着诗词改编歌曲的兴起，这种教学资源亦可突破长期以来的教学桎梏。由于古诗词具有“诗乐一家”的历史传统，以诗词入曲有其历史依据。高度普及的互联网提供了丰富的改编歌曲的资源，以及便利的获得渠道。因此，在中学古诗词教学的强烈需求、改编歌曲的流行普及之下，诗词改编歌曲入课堂时机成熟。本文以中学篇目《蜀道难》为例，探究诗词改编歌曲在中学古诗词教学中的实践。
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