【摘要】本文在高中数学发展性教学具体教学模式下，应用发展性教学理念下的一种具体教学模式——“问题链 学生核心活动”模式，可操作性强，简要介绍了该模式的教学价值及意义.
　　【关键词】发展性教学;问题链;学生核心活动
　　高中数学新课程理念已深入人心，一些教师自觉融入了学生主体性活动，激发学生主动思考、积极探索，注重揭示知识的发生发展过程，使得教与学的进程富于探索性.然而，教学现实却并不如意，由于高中数学内容的抽象性与学生学习水平之间的差异，又没有获得广泛认同的教学模式可以借鉴，致使大部分教师很难突破以讲解为主的教学方式.
　　一、“问题链 学生核心活动”教学模式的构建
　　在形成课堂教学基本结构的基础上，要寻找学生探究与教师讲解的平衡点，以解决前述矛盾.为此，我们构建了能够凸显数学教育本质、激发学生主动学习与发展的教学模式——“问题链 学生核心活动”.
　　（一）问题链
　　问题链——将教学内容的主要知识点及其发生发展过程，设计为若干个能够揭示知识本质，且具有一定逻辑关系的探究问题组成的问题链，师生在问题链的引导下逐步探究，从而完成教与学的任务.
　　（二）问题链的价值及意义
　　思维是数学的灵魂，激发学生思维的有效手段就是一个个适合学生的问题，随着问题的逐次解决，教学目标随之达成，这样的教学具有一定的探究性，对学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、创新意识和创新能力的提升大有裨益，使学生的学习过程具有研究性，能够在不断的创新中发现问题、解决问题，获取知识和能力的发展，积淀创新精神.
　　（三）教学过程
　　1.提出问题，抽象概括
　　问题1