摘 要：体验式教学就是一种新型的教学方式，能够有效地提升音乐教学的质量与效率。然而现阶段，体验式教学在音乐教学中的应用过程中还存在一定的问题，影响了音乐教学的效果。本文首先分析体验式教学在音乐教学中存在的问题，并提出行之有效的解决措施，供同行参考。
　　关键词： 音乐教学；体验式教学；问题；对策
　　音乐学习有利于培养学生的精神品质与道德情操，是现代教育体系下不可缺少的教学内容。体验式教学在音乐教学中的应用，能够提高学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，现阶段音乐学科教育正处于快速发展的新时期，加强对体验式教学在音乐教学中的应用问题研究具有十分现实的意义。
　　一、体验式教学在音乐教学中存在的问题
　　体验式教学在音乐教学中的应用取得了显著的成果，但经过近几年的实践，也暴露出一定的问题，具体体现在：
　　（1）音乐教育师资力量有待提升。 虽然在教学改革以后，音乐教师已经逐渐接受了新的教学理念与方式，可是在教学过程中仍然将讲授作为教学的主要方式。音乐教学实质上就是一个培养学生审美能力的过程。教师虽然通过对音乐知识的讲解，提升了学生的音乐欣赏水平、审美能力等，培养了学生的音乐情感，但如果教师不能摆脱传统的教学模式，一味地讲解音乐知识，学生的学习兴趣会慢慢消失，教学质量与效率也会逐渐下降。
　　另外，教师在进行具体音乐知识讲解过程中，应更加重视学生对知识点的掌握，不能忽视学生对音乐的本质理解。如在声乐教学中，教师往往对学生掌握发声情况较为关注，重视学生是否能够成功地演奏一个声乐作品。学生通过反复地练习，也能完美地演奏出来，但是学生对声乐知识点的掌握仅仅停留在表面，在团队合作等方面的学习就相对较差。
　　（2）学生对音乐教学缺乏足够的兴趣。受到应试教育的影响，尽管国家每年会有大量的音乐艺术生，但是与统招生相比相对较少，另外，从就业的角度上来说，很多学生认为音乐领域的竞争力较大，很难实现音乐梦想。因此，在音乐教学的过程中，学生有时会表现出精力不集中、上课随意等现象。
　　二、在音乐教学中开展体验式教学的对策
　　针对现阶段音乐教学中遇到的困境，需要增强学生对音乐的感受，通过唱歌活动等，让学生尽快地进入音乐，从而了解音乐、感受音乐、欣赏音乐。
　　（1）增强学生的“生活体验”。学生阶段，特别是中学以下阶段，学生的认识水平较低，自身知识储备也不够完善，很多理解还停留在表面。而在体验式音乐教学中，需要学生具有较为深刻的生活体验，因此，教师就应该积极引导学生去体验生活，从身边的小事出发，增强学生的生活体验。在教学课堂中，教师可以鼓励学生进行音乐活动，为学生创设一个良好的音乐情境，并鼓励学生进行相应的角色饰演，从而使学生在参与活动的过程中体验音乐，体验生活。
　　（2）增强学生的音乐体验。声乐课是音乐教学的关键，在声乐教学过程中，应该遵循音乐是听觉的准则，通过聆听能够让学生尽快地熟悉音乐，从而获得音乐体验。当然，教师对于学生聆听的内容、方式需要进行有目的的指示，对学生进行科学性、理论性的引导，帮助学生获得听觉以及高于听觉的认知。笔者认为，体验音乐教学，需要教师为学生安排一个音乐审美的现实，以此激发学生的学习热情，同时促进音乐教学向着多元化的方向发展，逐渐提升学生的审美能力。
　　另外，体验式教学在音乐教学中的应用，应该满足现代教学理念的要求，建立以学生为主体，教师为主导的教学课堂。教师在体验式教学过程中，应该根据学生的特点，因材施教，不断地改进教学方式，创新教学理念，提高音乐教学的质量与效率。
　　三、总结
　　音乐教学不是一个简单的娱乐活动，是一门能够提高学生道德情操、思想品格的学科。现阶段，受到传统教学理念以及应试教育等因素的影响，音乐教学面临一定的困难，对我国音乐事业的发展造成很大的影响。加强体验式教学，教师在音乐教学过程中要不断创新教学理念，为学生提供体验音乐的机会；学生也应该积极主动地思考，发挥自己课堂主体地位的作用，与教师一起完成整个音乐体验的过程。
　　参考文献：
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　　[2]李娜娜.体验式教学在高校音乐教育中的应用研究.赤峰学院学报，2012（22）.