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双向互动式教学方法实现了传统的课堂教学模式转变,从传统的教师教、学生听的模式,改为学生与教师进行角色互换的互动式教学。实践证明在组织学与胚胎学这门医学基础课程授课中实现双向互动式整体思辨教学有利于发挥学生的创造潜能和主观能动性,全面培养学生的独立创新思维、创新精神和创新能力。
组织学与胚胎学双向互动式整体思辨教学改革分析
【摘 要】
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双向互动式教学方法实现了传统的课堂教学模式转变,从传统的教师教、学生听的模式,改为学生与教师进行角色互换的互动式教学。实践证明在组织学与胚胎学这门医学基础课程授课
【机 构】
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武汉科技大学医学院组织学与胚胎学教研室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2010年10期
【基金项目】
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湖北省教育厅教学研究基金资助项目（2008185）,武汉科技大学教学研究基金资助项目（2007089x）
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