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[摘 要] 如何让“十九大精神”落地校园，开花结果，最直接、最有效的途径就是发挥语文课堂的主阵地作用。以教材为依托，活用教材，有目的、有意识地引导学生正确解读“十九大”精神。语文课堂不仅仅要传承中华优秀文化，还要引导学生理智区分中西文化，真正认识中华民族的优秀文化符合我们的国情民情，走文化自信的道路是顺民心、合民意的民族复兴之路。
[关 键 词] “十九大精神”;语文特色示范课堂;探究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0236-02
如何让“十九大精神”落地校园，开花结果，最直接、最有效的途径就是发挥语文课堂的主阵地作用。以教材为依托，活用教材，有目的、有意识地引导学生正确解读“十九大”精神。语文课堂不仅仅要传承中华优秀文化，还要引导学生理智区分中西文化，真正认识到中华民族的优秀文化符合我国的国情民情，走文化自信的道路是顺民心、合民意的民族复兴之路。鉴于此，“十九大精神”语文特色示范课堂的教学工作探究势在必行，为落实相关工作，笔者具体谈谈下面几点做法。
一、制定方案 步步落实 层层推进
认真贯彻落实《中等职业学校优秀教师“特色示范课堂”建设方案》，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进课堂、进头脑，坚定广大学生走文化自信的道路。根据上级指示精神，结合我校具体情况，语文教研组本学期初就制订《普宁职业技术学校优秀教师“十九大精神”语文特色示范课堂实施方案》，并成功开设“十九大精神”语文特色示范课。
成功绝非偶然，它是辛劳与汗水的见证。为把“十九大精神”成功融入语文课堂，发挥语文课堂的主阵地作用，语文组全体教师群策群力，出谋献策，由教研组长陈艳玉老师征集众多老师的意见，汇总制定出《普宁职业技术学校优秀教师“语文特色示范课堂”实施方案》。教研组分三个小组齐头并进展开课堂探索。由陈艳玉、蔡慧峰、黄清华三位组长负责牵头，在全校六个系中实施教研教改。由许顺进和方菲菁两位老师在全校开放示范课堂，连续两学期获得全校示范课一等奖的佳绩。
两次示范课以中职语文《洛阳诗韵》和《读书人是幸福人》为授课内容，引导学生自觉树立文化自信意识，在学习、工作、生活中真真正正践行“十九大精神”，做一个具有高度文化自信的堂堂正正的中国人。两课教学设计新颖独特，创新亮点多，教师成功地将“十九大精神”巧妙融入语文教学课堂，以课文为载体，深挖身边优秀文化，并结合我校中泰汉语班专业的办学成果，激发学生对民族文化的自豪感，自觉传承和发扬民族文化，让学生真真切切感受到“十九大精神”就在身邊，为更好践行“十九大精神”做了全面总动员。“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”要走好文化自信道路，离不开语文课堂的主阵地作用，希望通过示范课的示范作用，确实有效地让“十九大精神”在广大师生心中开花结果！
二、潜移默化 春风化雨 润物无声
除了开设示范课，教师在平时的言谈或授课中也必须以身作则，潜移默化地对学生产生影响。老师要有意识、有目的地引导学生学会发现日常生活中的优秀文化，并多了解一些中西方的文化差异，让他们深刻理解到我们自家的文化更符合我们自己的国情和民情。走文化自信的道路是顺民心、合民意的不二法门。文化自信就是要做好对中华优秀传统文化的正确传承，要走好文化自信道路就必须对中西方文化有一定的对比了解。老师可以从身边小事或站在国家、民族的高度上，从治国方略、思想教育、外交关系处理原则上引导学生去品味东西方文化的不同，只有比较才能有所取舍和鉴别。
笔者曾经给学生讲了一件发生在我们身边的事：几千年至今
的民俗中，我们习惯在每家每户灯笼上写上“天地父母”四个字。小时候不理解，上学后觉得是迷信，现在才知道那是超科学的大智慧。这可能是人类史上最早的关于生态平衡的最精彩论述。天地是父母，自然界万物同出天地，天地万物本是一家亲，试问这样的境界有谁能比？这是笔者在讲《象山那样思考》一文，讲到作者是“近代环保之父”时，给学生的一个特大惊喜：其实我们的老祖宗比他更厉害！可惜我们不知道而已。
平时本人还喜欢跟学生谈谈东西方国家在治国策略上的不同：西方讲究民主自由，我们讲究民主集中。中国几千年的文化之旅都是通过皇权的核心力量进行国家统治，从而形成大一统的中华文化。这种文化是好，还是不好呢？答案很明显：有好有坏。那么，究竟好在哪里？坏在何方？我们该用什么态度去对待传统和中西方文化？走文化自信的道路？这是《拿来主义》一课必须落实的教学任务。既然要走文化自信的道路，要传承中华民族的优秀文化，就必须对传统文化进行科学、理智的分析判断，要去其糟粕，用其精华，要真正学会拿来！过分专制的皇权会导致一家之言，以偏概全，专横独断，不能广开言路，不能人尽其才，不能集思广益，最终造成民怨沸腾，怨声载道，其后果就是改朝换代，这是不好的一面。
新中国成立后，我国实行的是民主集中制，既有效继承了传统文化的优势，又弥补了不足，先通过民主投票，后代表集中决策的中国特色治国方略，真正让人民站起来当家作主，民主集中制能快速高效形成决策，大大提高了办事效率，这一点在当今信息化、科技化、全球化的经济社会显得尤为重要。太滥太宽的民主讨论或选举会严重影响决策和办事效率。如有些国家的重大决策或大型工程，时间长、开展难、影响大，这时候必须靠强有力的政府一声令下，以排山倒海之势排除万难。如果再给几个月民主讨论或投票决定的时间，早就时过境迁了。这些可以融入行政公文的权威性和宣传应用文、经济应用文的时效性教授上。例如：一项市政工程，在经过招标、投标、合同协商、部门层层审核之后终于签约成功，但合同中的标的（××电子产品）早已更新换代，市场上根本找不到合约里面的产品了。解决诸如此类的问题，讲民主讨论、讲人权自由都会影响决策和效率。中国特色社会主义文化需要在民主的基础上高度集中，这才是我们该走的道路。 在思想教育方面，中西方文化也是明显不同的：西方人强调先做事，后做人，提倡博爱;我们强调先做人，后做事，信守仁爱。西方的博爱其实就是泛爱，本质上就是“贪爱”。什么是贪爱呢？就如望子成龙，盼女成凤一样，父母操纵孩子的未来以满足其虚荣心和成就感，就是贪爱。所以真正伟大的爱是理性的，真正理性的爱不是博爱，而是我们的“仁爱”。中华几千年仁爱文化就是我们代代相传的“仁义礼智信”，这是儒家的五常文化，这五常构成整个中华伦理道德体系，而最核心的就是“百善孝为先”。所以，学会孝敬父母，学会感恩、报恩，学会以身作则，言传身教，才能把孝道一代一代传承下来;才能在爱父母的基础上去爱孩子，这才是无任何功利目的、最无私最纯洁的理性的爱，也就是我们的“仁爱”。西方的博爱是爱猫爱狗爱孩子。所以坚持文化自信，信守仁爱，继承和发扬中华传统文化，走文化自信道路，只有大爱才能无疆。
最后，笔者建议老师可以时不时地结合时事政治跟学生聊聊我国的外交政策。我国一向是礼仪之邦，新中国成立后，更是信守和平共处的外交原则。我们谋求的是共存共荣，和谐发展。西方推崇的是霸权主义和冷外交，常常为一己之私而不顾世界安宁，挑起纷争或点燃战火。历史在进步，人类在觉醒，是非曲直总有定评！“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，这是我们的外交立场和态度。走自己的路，办自己的事，守自家的门，过自家日子，以安定谋团结，以团结促进步，只有自己进步了，力量强大了，才能和睦邻邦，和平共处。落后永远要挨打，这个教训对我们来说太深刻了。因此，要想与狼共处，需学会过硬的驯狼和制狼独家本领：坚持道路自信、理论自信、制度自信，尤其是文化自信。只有紧紧团结在党中央周围，一心一意跟党走，全心全意为人民服务，坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大的复兴之梦。
以上所建议的从治国方略、思想教育、外交关系处理原则上引导学生去品味东西方文化的不同。让学生清楚我国的国情和民情，学会分析判断：外国的文化不一定适合我国的国情和民情，崇洋媚外不可取，走文化自信才是正道。老师在融入这些内容时，切忌牵强生硬，或过多过泛，造成喧宾夺主、本末倒置，引起学生误会和反感。所以，找出合理的切入点和共鸣点是关键，如何把语文教材和“十九大精神”合二为一，这是值得每位语文教师长期探索和完善的有趣课题。它需要老师更好地解读“十九大精神”和熟悉课本内容，以课本为载体，顺势而导，于情于理于时因地制宜，整合资源，改革创新，充分利用语文课堂落实知识点和实施思想教育的主阵地优势，引导学生走文化自信的强国之路。
三、不忘初心 牢记使命 走出最美的中国路
坚持走文化自信道路，坚持利用语文课堂的主阵地优势，通过示范课、公开课、探索课、互听课等不同课堂形式，步步落实上级关于《中等职业学校优秀教师“特色示范课堂”建设方案》，层层推进《普宁职业技术学校优秀教师“十九大精神”语文特色示范课堂实施方案》。用春風化雨、润物无声的潜移默化，让“十九大精神”落地语文课堂，让传统的语文课堂充满生机活力，异彩纷呈，让语文教师拥有更多更好的展示自身才华的机会和平台。希望老师不忘初心，牢记使命，把“十九大精神”语文特色示范课堂的示范作用继续推广和提升。为创新语文课堂出谋献策，同心协力共创华夏文明新篇章，走出我们最美的文化自信之路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！“十九大精神”语文特色示范课堂期待更多教师同仁齐心协力共同开拓创新！
◎编辑 王 敏
[关 键 词] “十九大精神”;语文特色示范课堂;探究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0236-02
如何让“十九大精神”落地校园，开花结果，最直接、最有效的途径就是发挥语文课堂的主阵地作用。以教材为依托，活用教材，有目的、有意识地引导学生正确解读“十九大”精神。语文课堂不仅仅要传承中华优秀文化，还要引导学生理智区分中西文化，真正认识到中华民族的优秀文化符合我国的国情民情，走文化自信的道路是顺民心、合民意的民族复兴之路。鉴于此，“十九大精神”语文特色示范课堂的教学工作探究势在必行，为落实相关工作，笔者具体谈谈下面几点做法。
一、制定方案 步步落实 层层推进
认真贯彻落实《中等职业学校优秀教师“特色示范课堂”建设方案》，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进课堂、进头脑，坚定广大学生走文化自信的道路。根据上级指示精神，结合我校具体情况，语文教研组本学期初就制订《普宁职业技术学校优秀教师“十九大精神”语文特色示范课堂实施方案》，并成功开设“十九大精神”语文特色示范课。
成功绝非偶然，它是辛劳与汗水的见证。为把“十九大精神”成功融入语文课堂，发挥语文课堂的主阵地作用，语文组全体教师群策群力，出谋献策，由教研组长陈艳玉老师征集众多老师的意见，汇总制定出《普宁职业技术学校优秀教师“语文特色示范课堂”实施方案》。教研组分三个小组齐头并进展开课堂探索。由陈艳玉、蔡慧峰、黄清华三位组长负责牵头，在全校六个系中实施教研教改。由许顺进和方菲菁两位老师在全校开放示范课堂，连续两学期获得全校示范课一等奖的佳绩。
两次示范课以中职语文《洛阳诗韵》和《读书人是幸福人》为授课内容，引导学生自觉树立文化自信意识，在学习、工作、生活中真真正正践行“十九大精神”，做一个具有高度文化自信的堂堂正正的中国人。两课教学设计新颖独特，创新亮点多，教师成功地将“十九大精神”巧妙融入语文教学课堂，以课文为载体，深挖身边优秀文化，并结合我校中泰汉语班专业的办学成果，激发学生对民族文化的自豪感，自觉传承和发扬民族文化，让学生真真切切感受到“十九大精神”就在身邊，为更好践行“十九大精神”做了全面总动员。“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”要走好文化自信道路，离不开语文课堂的主阵地作用，希望通过示范课的示范作用，确实有效地让“十九大精神”在广大师生心中开花结果！
二、潜移默化 春风化雨 润物无声
除了开设示范课，教师在平时的言谈或授课中也必须以身作则，潜移默化地对学生产生影响。老师要有意识、有目的地引导学生学会发现日常生活中的优秀文化，并多了解一些中西方的文化差异，让他们深刻理解到我们自家的文化更符合我们自己的国情和民情。走文化自信的道路是顺民心、合民意的不二法门。文化自信就是要做好对中华优秀传统文化的正确传承，要走好文化自信道路就必须对中西方文化有一定的对比了解。老师可以从身边小事或站在国家、民族的高度上，从治国方略、思想教育、外交关系处理原则上引导学生去品味东西方文化的不同，只有比较才能有所取舍和鉴别。
笔者曾经给学生讲了一件发生在我们身边的事：几千年至今
的民俗中，我们习惯在每家每户灯笼上写上“天地父母”四个字。小时候不理解，上学后觉得是迷信，现在才知道那是超科学的大智慧。这可能是人类史上最早的关于生态平衡的最精彩论述。天地是父母，自然界万物同出天地，天地万物本是一家亲，试问这样的境界有谁能比？这是笔者在讲《象山那样思考》一文，讲到作者是“近代环保之父”时，给学生的一个特大惊喜：其实我们的老祖宗比他更厉害！可惜我们不知道而已。
平时本人还喜欢跟学生谈谈东西方国家在治国策略上的不同：西方讲究民主自由，我们讲究民主集中。中国几千年的文化之旅都是通过皇权的核心力量进行国家统治，从而形成大一统的中华文化。这种文化是好，还是不好呢？答案很明显：有好有坏。那么，究竟好在哪里？坏在何方？我们该用什么态度去对待传统和中西方文化？走文化自信的道路？这是《拿来主义》一课必须落实的教学任务。既然要走文化自信的道路，要传承中华民族的优秀文化，就必须对传统文化进行科学、理智的分析判断，要去其糟粕，用其精华，要真正学会拿来！过分专制的皇权会导致一家之言，以偏概全，专横独断，不能广开言路，不能人尽其才，不能集思广益，最终造成民怨沸腾，怨声载道，其后果就是改朝换代，这是不好的一面。
新中国成立后，我国实行的是民主集中制，既有效继承了传统文化的优势，又弥补了不足，先通过民主投票，后代表集中决策的中国特色治国方略，真正让人民站起来当家作主，民主集中制能快速高效形成决策，大大提高了办事效率，这一点在当今信息化、科技化、全球化的经济社会显得尤为重要。太滥太宽的民主讨论或选举会严重影响决策和办事效率。如有些国家的重大决策或大型工程，时间长、开展难、影响大，这时候必须靠强有力的政府一声令下，以排山倒海之势排除万难。如果再给几个月民主讨论或投票决定的时间，早就时过境迁了。这些可以融入行政公文的权威性和宣传应用文、经济应用文的时效性教授上。例如：一项市政工程，在经过招标、投标、合同协商、部门层层审核之后终于签约成功，但合同中的标的（××电子产品）早已更新换代，市场上根本找不到合约里面的产品了。解决诸如此类的问题，讲民主讨论、讲人权自由都会影响决策和效率。中国特色社会主义文化需要在民主的基础上高度集中，这才是我们该走的道路。 在思想教育方面，中西方文化也是明显不同的：西方人强调先做事，后做人，提倡博爱;我们强调先做人，后做事，信守仁爱。西方的博爱其实就是泛爱，本质上就是“贪爱”。什么是贪爱呢？就如望子成龙，盼女成凤一样，父母操纵孩子的未来以满足其虚荣心和成就感，就是贪爱。所以真正伟大的爱是理性的，真正理性的爱不是博爱，而是我们的“仁爱”。中华几千年仁爱文化就是我们代代相传的“仁义礼智信”，这是儒家的五常文化，这五常构成整个中华伦理道德体系，而最核心的就是“百善孝为先”。所以，学会孝敬父母，学会感恩、报恩，学会以身作则，言传身教，才能把孝道一代一代传承下来;才能在爱父母的基础上去爱孩子，这才是无任何功利目的、最无私最纯洁的理性的爱，也就是我们的“仁爱”。西方的博爱是爱猫爱狗爱孩子。所以坚持文化自信，信守仁爱，继承和发扬中华传统文化，走文化自信道路，只有大爱才能无疆。
最后，笔者建议老师可以时不时地结合时事政治跟学生聊聊我国的外交政策。我国一向是礼仪之邦，新中国成立后，更是信守和平共处的外交原则。我们谋求的是共存共荣，和谐发展。西方推崇的是霸权主义和冷外交，常常为一己之私而不顾世界安宁，挑起纷争或点燃战火。历史在进步，人类在觉醒，是非曲直总有定评！“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，这是我们的外交立场和态度。走自己的路，办自己的事，守自家的门，过自家日子，以安定谋团结，以团结促进步，只有自己进步了，力量强大了，才能和睦邻邦，和平共处。落后永远要挨打，这个教训对我们来说太深刻了。因此，要想与狼共处，需学会过硬的驯狼和制狼独家本领：坚持道路自信、理论自信、制度自信，尤其是文化自信。只有紧紧团结在党中央周围，一心一意跟党走，全心全意为人民服务，坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大的复兴之梦。
以上所建议的从治国方略、思想教育、外交关系处理原则上引导学生去品味东西方文化的不同。让学生清楚我国的国情和民情，学会分析判断：外国的文化不一定适合我国的国情和民情，崇洋媚外不可取，走文化自信才是正道。老师在融入这些内容时，切忌牵强生硬，或过多过泛，造成喧宾夺主、本末倒置，引起学生误会和反感。所以，找出合理的切入点和共鸣点是关键，如何把语文教材和“十九大精神”合二为一，这是值得每位语文教师长期探索和完善的有趣课题。它需要老师更好地解读“十九大精神”和熟悉课本内容，以课本为载体，顺势而导，于情于理于时因地制宜，整合资源，改革创新，充分利用语文课堂落实知识点和实施思想教育的主阵地优势，引导学生走文化自信的强国之路。
三、不忘初心 牢记使命 走出最美的中国路
坚持走文化自信道路，坚持利用语文课堂的主阵地优势，通过示范课、公开课、探索课、互听课等不同课堂形式，步步落实上级关于《中等职业学校优秀教师“特色示范课堂”建设方案》，层层推进《普宁职业技术学校优秀教师“十九大精神”语文特色示范课堂实施方案》。用春風化雨、润物无声的潜移默化，让“十九大精神”落地语文课堂，让传统的语文课堂充满生机活力，异彩纷呈，让语文教师拥有更多更好的展示自身才华的机会和平台。希望老师不忘初心，牢记使命，把“十九大精神”语文特色示范课堂的示范作用继续推广和提升。为创新语文课堂出谋献策，同心协力共创华夏文明新篇章，走出我们最美的文化自信之路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！“十九大精神”语文特色示范课堂期待更多教师同仁齐心协力共同开拓创新！
◎编辑 王 敏