【摘 要】
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高考以函数为主导渗透参数思想的试题每年都有，函数和它与其它数学知识的关系倍受重视，特别是一次型函数、二次型函数，以及复合函数知识的灵活运用更是对学生数学能力考查的重要内容。综观高中数学教材，以函数为纲、渗透参数思想贯穿整个教材。因此，在高中数学的学习过程中，我们必须逐步树立起函数思想，以函数观点来解决数学问题，只有在函数思想指导下才能用数形结合的方法来解答数学问题。为此，我们必须熟练掌握几类最基本
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高考以函数为主导渗透参数思想的试题每年都有，函数和它与其它数学知识的关系倍受重视，特别是一次型函数、二次型函数，以及复合函数知识的灵活运用更是对学生数学能力考查的重要内容。综观高中数学教材，以函数为纲、渗透参数思想贯穿整个教材。因此，在高中数学的学习过程中，我们必须逐步树立起函数思想，以函数观点来解决数学问题，只有在函数思想指导下才能用数形结合的方法来解答数学问题。为此，我们必须熟练掌握几类最基本的初等函数的性质和图像，并能熟练地利用平移、对称、伸缩变换来作出一些简单复合函数图像的示意图，从而运用函数的性质来解决问题。
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摘 要： 培养学生运用数学知识解决实际医学问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文针对当前医学数学教学中存在的问题，阐述了在医用数学教学中渗透建模思想的途径和方法，以及在医学数学中如何进行数学模型案例教学的问题。 关键词： 医学数学教学 数学模型 数学建模 1.引言 数学方法已成为现代医学科研中不可缺少的工具，医学和数学相互渗透使得医学科学中的许多定性问题能够定量研究，即能够有效地探索医
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