摘  要：初中语文阅读教学的发展，需要教师在教学实践中一步步推进。现代散文作为阅读难度相对较低，可读性较强的阅读文本，对学生阅读能力的成长有极大的帮助。教师需要围绕初中语文现代散文开展阅读教学，帮助学生提升其散文阅读能力。本文将从“知文识意”，引导学生解读散文文本;“梳理架构”，提升学生结构梳理能力;“精彩赏析”，协助学生进行课文鉴赏三个方面，围绕初中语文现代散文阅读教学的有效性展开系统的阐述。
　　关键词：初中语文;散文阅读;有效性
　　现代散文如诗如歌，不仅散发着中国汉字所特有的深刻内涵，还从艺术层面揭示了其独特的文本美。初中现代散文的阅读教学对学生来讲，可以从多个方面有效提升学生对散文课文的领悟。首先，从最浅层次的文本解读，能够引导学生学会扫除课文中的理解障碍，对学生的学习散文打下坚实的基础;其次，对散文的行文架构进行梳理，能够帮助学生从宏观角度来审视现代散文的独特魅力;最后，有选择性地赏析散文中比较考究的选段，能够有效提升学生的散文鉴赏技巧。
　　一、“知文识意”，引导学生解读散文文本
　　现代散文的第一个阶段就是文本解读阶段，学生在本阶段的学习会影响学生整个散文学习的效果。因此，教师需要重视学生在本阶段的学习。教师在现代散文教学过程中，需要对作品的文本进行全面解读，这样做不仅能够帮助学生在教学过程中加深对作品的理解，同时能够帮助学生学习现代散文的表达方式，对学生的文本创造能力形成积极的引导。
　　例如，《春》作为一篇简短的现代散文力作，散文文本看似直观明了，也对学生的理解形成了一定的挑战。作者对文中采用凝练的表达方式，活泼的表达风格，为学生带来艺术感受的同时，也对学生的理解形成了一定的挑战。如“欣欣然”“朗润”等词汇在文中虽然运用得恰到好处，但是初中学生的文本理解能力尚处在基础水平，根本无法独立完成这对这些词汇的解读，需要教师在旁为进行相应的辅助，才能有效提升自己对本篇课文文本的理解。当学生对本篇文章有一个深入的认识之后，对接下来的现代散文阅读颇为有利。
　　二、“梳理架构”，提升学生结构梳理能力
　　初中散文阅读教学的第二个阶段是散文结构的梳理，学生在完成文本的基本解读之后，就需要针对本篇课文进行结构的梳理。在学生对散文结构的进行梳理过程中，教师需要对学生进行科学的指导，这样做能够让学生明白认识存在不足的地方，有效提升学生的散文结构梳理能力。不同散文的结构存在一定的差异，教师需要在散文教学中帮助学生提升散文结构的梳理能力，让学生在实践中锤炼自己的能力。
　　例如，《济南的冬天》这篇课文的结构相对比较明了，第一部分就是课文的第一自然段，总体写了济南冬天的天气;第二部分就是指课文的第二自然段到第六自然段，这部分主要是围绕济南的山水景物进行描写，基本上采用的是“总——分”的行文结构。教师在上本节课文时，首先需要让学生对课文进行标段，让学生大体上明白课文总共有多少段落，然后通过阅读课文将课文进行分层和总结段意。鉴于学生的课文理解能力参差不齐，在阅读课文后得出来的结论也会有所差异。语文教师需要根据学生出现的问题进行针对性点评，能够帮助学生深刻地认识到自身的不足，帮助学生为接下来的学习找到努力的方向。
　　三、“精彩赏析”，协助学生进行课文鉴赏
　　现代散文的语言比较精美考究，值得教师与学生在教学实践中细细品味。教师在开展散文教学时需要注重对散文的语言进行鉴赏性分析，这样做不仅是为了让学生更加深入地了解和学习这篇课文，还可以让学生在分析的过程中学会如何分析这些优美语言背后的知识，例如写作手法、行文思路以及情感表达等。
　　例如，《背影》一文虽然语言平实，但是用语考究。读者从课文的语言当中能够切实感受到作者笔下语言的无穷魅力。“二年余”一词表明作者与父亲分开后仍然日日挂念，一个“已”字有力地验证了作者对父亲的思念之情比较深重。“最”字表明了两个层面的含义，第一层是作者对父亲的思念存在于多个层面，而“背影”是令作者印象最深刻的。文中比较出色的用语比比皆是，教师可以在散文阅读教学中协助学生对其精彩部分做细致的分析，对学生掌握散文鉴赏的基本技巧，提升鑒赏能力帮助很大。
　　总而言之，初中语文现代散文阅读教学的有效性探究，需要教师从多个方面展开探究，帮助学生一步步加深对散文的理解。学生文本层面的浅层理解，能够帮助学生提升其基本的文本解读能力;而散文结构的梳理则可以让学生感受整篇文章的整体风貌，从宏观角度来理解课文的布局之美;教师协助学生对散文名段进行赏析，可以帮助学生从艺术鉴赏的角度提升学生，对学生的散文鉴赏力有积极的影响。
　　参考文献：
　　[1]周建平.让学生激情飞扬——浅论初中散文阅读教学的情感激发[J].学周刊，2016（32）：74-75.
　　[2]钱冰山.语文味教学法在初中散文阅读教学中的应用——兼及《济南的冬天》语文味常式与变式教学设计[J].语文教学通讯，2015（14）：25-30.