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问题式教学”是物理课堂中让学生充分参与课堂,做课堂真正主人的有效方法,也是突破教学重点、难点的重要手段;教学针对某个知识点,立足于学生学情,设置具体案例,通过学生讨论、提问、教师补充提问等环节实现教学目标。文章以“运动快慢的描述——速度”为例,具体阐述了问题导学教学的具体应用。
问题导学促进高中物理学科素养的培养——以“运动快慢的描述——速度”为例
【摘 要】
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问题式教学”是物理课堂中让学生充分参与课堂,做课堂真正主人的有效方法,也是突破教学重点、难点的重要手段;教学针对某个知识点,立足于学生学情,设置具体案例,通过学生讨论
【机 构】
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浙江省诸暨市湄池中学
【出 处】
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读与写(教师)
【发表日期】
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2019年11期
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