【摘 要】
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在“生态化教学环境构建”的大背景下,高职公共英语有必要结合生态语言学的研究成果对教材进行生态评估研究.文章借鉴大学英语教材生态评估表,运用定量分析法对《新视野英语教程》中的60篇文章进行量化分析.研究结果表明,文本中涉及的文化内容不均衡,教材缺乏对学生生态意识、跨文化意识以及综合文化素养意识的培养.
【机 构】
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泰州职业技术学院基础科学部,江苏泰州 225300
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在“生态化教学环境构建”的大背景下,高职公共英语有必要结合生态语言学的研究成果对教材进行生态评估研究.文章借鉴大学英语教材生态评估表,运用定量分析法对《新视野英语教程》中的60篇文章进行量化分析.研究结果表明,文本中涉及的文化内容不均衡,教材缺乏对学生生态意识、跨文化意识以及综合文化素养意识的培养.
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