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《新教育的一年级》作者是童喜喜。朱永新教授这样评价这本书，一年级新孩子的入学必读书，一年级新父母的亲子家教书，一年级新教师的课程指导书。它收录了十四年新教育的真实故事。故事讲述了花儿老师、牛妞、安熊、雷天龙等同学在萤火虫班的故事。
我们都知道，孩子们从幼儿园一下子进入小学，肯定会有不适应的地方，会焦躁不安，甚至哭闹着不肯上学。我们作为教师和父母，应该做的就是去安慰他们，关注他们，给他们适当的引导。有些父母会说，为了孩子，让我们出钱出力，怎么做都可以。可是在对孩子教育和引导这方面，我们确实是有心无力啊！
这是实话，我们理解父母，但是不能因为理解，就把父母要做的事情全部揽到我们自己身上，如果是这样，我们的教学就不好开展。所以带好学生的同时，还要带好学生家长这个群体，让家长与孩子一同成长。而《新教育的一年級》这本书就教给父母如何做好父母。开篇第一个故事就是一年级新父母的培训——《谁应该上学》。这个故事讲了新学校的第一次家校会，为了帮助学校和家庭、家长和孩子都顺利从幼儿园过渡到小学而进行的讲座。新学校的讲座则是利用绘本书中的故事，来诠释家庭教育的重要性。这个绘本故事叫《聪聪，等一会儿》。 看过这个故事以后，觉得有些后怕，幸亏我们没有忽略孩子，或者是不是也在思考：我是否有时候也对自己的孩子说“等一会儿”。从故事里我们可以理解怪兽是坏习惯或不好的事情，当聪聪遇到了这个怪兽，他首先想到的是向自已的爸爸妈妈寻求帮助，当然故事中的父母没有及时伸出援手，而是把聪聪推向了怪兽，以致于聪聪变成怪兽，而他的爸爸妈妈还一无所知！最后导致自己的孩子养成了很多不好的习惯。爸爸妈妈是爱聪聪的，有哪个父母会不爱自已的孩子，但是如何爱？家庭教育的最高境界就是不教之教。父母的一言一行，都是孩子最好的教科书;父母的精神高度，就是孩子们成长的天花板。每个家庭都有一种教育在展开，所以改变孩子，要从改变父母做起。书中牛妞的妈妈能很深刻地认识到这一点，并且告诉了牛妞爸爸家庭教育的重要性，最后全家一齐上阵，共同晨诵儿歌。试想，如果我们班孩子的父母，都能像书中的父母们一样，陪孩子读书，听孩子讲话，为孩子录音，帮孩子写字，可想而知，孩子会是多么幸福啊！我们的教学也会很轻松地展开。
说它是新教师的指导用书那就更贴切了。9月开学了，在隆重的开学仪式结束后，《新教育的一年级》伴随着我们走过每一天。第一天，晨诵《今天不一样》，午读绘本《笨拙的螃蟹》，暮省是画一画“我很不一样”。第二天，晨诵《一口袋的吻》，午读《乱七八糟的魔女之城》。第三天，晨诵《好朋友拍手歌》，午读《我有友情要出租》。每一天，故事根据孩子的情绪、教室里发生的事情、这一天对应的节令，有针对性的展开了晨诵、午读、暮省，在一首首诗歌、童谣的吟诵中，在一个个绘本故事的浸润下，孩子焦躁的情绪被安抚着，优秀的习惯在逐渐形成。
当童书伴随着孩子们轻松愉快地度过了一个月的时候，他们迎来了新教育实验小学的阅读节，这是一种仪式，也是一个月学生学习生活的总结。这一天全校师生、父母都来到了学校。映入眼帘的是书的海洋。学校那扇铁栅栏大门后，多了好几道“书门”：一本又一本三米高一米厚的“大书”，竖在路中央。《西游记》《小王子》《给教师的一百条建议》《卡尔·威特的教育》……无论是谁站在校园内都能感受到浓浓的书香气息。书们的两侧摆着两排桌子，桌子上放着低年级的写绘作业本、中年级的读书笔记和手抄报、高年级的自制图书，家长们翻看着，啧啧称赞，感叹低年级孩子描绘的一个个美妙的想法，中年级孩子文章中一次次激动的思考，高年级孩子一颗颗神奇的心灵，这都是读书带给孩子的改变。上课铃响了，晨诵开始了。今天的晨诵是六年级学生领读的诗歌《没有一艘船能像一本书》，在书山中，在人海中，大家一起诵读，感觉格外不同，晨诵仪式拉开了读书节的序幕。之后是演出，除了一年级，每个班都有节目。讲故事、唱歌、舞蹈、小品、童话剧……所有节目都有两个特点：第一，内容全部来自班级生活;第二，都是所有同学全部上场。这是一个庆典，庆祝孩子们幸福的班级生活，所有的孩子都沉浸在幸福之中。
之后是颁奖，颁奖接受后，孩子们顺着“书门”，去了“跳蚤书市”，而家长则回到班内参加各班的“家庭好书展”。这一系列的活动让我们看到了书香校园扎扎实实地都做了哪些事情，这些事情对孩子的发展有什么好处，我们也可以借鉴他们的做法，根据自己班级的实际情况开展活动。但是我们要知道的一点是做任何活动都要系统，用发展的眼光去对待，有始有终，不可以半途而废。
我们有了这些依据、这些参照，行动起来就便捷了很多。我想有的老师接下来就有了新的疑虑，那就是国庆节放假。好不容易在学校养成的读书习惯，遇到这7天的假期，就变回去了。这是我们共同的忧虑。但是，这个情况不会发生，十月，花儿老师同样有很好的方法与孩子们一起晨诵、午读、暮省。
那就是《锦囊里的节日》。放假前，花儿老师送给孩子们6个锦囊，其实就是六个信封。让孩子们一天打开一个。信封内就是这一天的晨诵、午读、暮省的功课。
10月1日是这样的功课：亲爱的牛妞同学，国庆节快乐！老师写了一首儿歌——《国庆快乐》，你愿意读一读吗？你觉得老师的儿歌怎么样？如果你觉得写得不错，就和爸爸妈妈分享，读给他们听听。如果觉得写得不好，就提起笔来写一首吧。另外，你的国庆节怎么过的？也请你画一画，等咱们再次见面时一起分享。就是这样一封特别给牛妞的信，让牛妞小朋友很是兴奋，拉来爸爸妈妈当学生，像在学校一样开始了晨诵。这样的陪伴，这样的家庭作业，我想孩子们是愿意完成的，如果你是孩子的父母，老师这样关注你的孩子，你一定也会感动吧，没有不配合的道理。新教育，感动父母、感动孩子，老师们就要用特殊的教育方法，进行心灵的沟通，累并快乐着。
读着一个个故事，想象着这些美好的画面，多么希望她在我的班级实现！她给了我理论的支撑，也给了我方法的指导，她让我在新教育的道路上可以与新教育人携手前行，不再是孤立无援。她让我坚定了过一种幸福完整的教育生活的信心。相信种子，相信岁月，相信我们的教育也是幸福的、完整的、美好的。
（作者单位：山东省滨州市邹平县高新小学）
我们都知道，孩子们从幼儿园一下子进入小学，肯定会有不适应的地方，会焦躁不安，甚至哭闹着不肯上学。我们作为教师和父母，应该做的就是去安慰他们，关注他们，给他们适当的引导。有些父母会说，为了孩子，让我们出钱出力，怎么做都可以。可是在对孩子教育和引导这方面，我们确实是有心无力啊！
这是实话，我们理解父母，但是不能因为理解，就把父母要做的事情全部揽到我们自己身上，如果是这样，我们的教学就不好开展。所以带好学生的同时，还要带好学生家长这个群体，让家长与孩子一同成长。而《新教育的一年級》这本书就教给父母如何做好父母。开篇第一个故事就是一年级新父母的培训——《谁应该上学》。这个故事讲了新学校的第一次家校会，为了帮助学校和家庭、家长和孩子都顺利从幼儿园过渡到小学而进行的讲座。新学校的讲座则是利用绘本书中的故事，来诠释家庭教育的重要性。这个绘本故事叫《聪聪，等一会儿》。 看过这个故事以后，觉得有些后怕，幸亏我们没有忽略孩子，或者是不是也在思考：我是否有时候也对自己的孩子说“等一会儿”。从故事里我们可以理解怪兽是坏习惯或不好的事情，当聪聪遇到了这个怪兽，他首先想到的是向自已的爸爸妈妈寻求帮助，当然故事中的父母没有及时伸出援手，而是把聪聪推向了怪兽，以致于聪聪变成怪兽，而他的爸爸妈妈还一无所知！最后导致自己的孩子养成了很多不好的习惯。爸爸妈妈是爱聪聪的，有哪个父母会不爱自已的孩子，但是如何爱？家庭教育的最高境界就是不教之教。父母的一言一行，都是孩子最好的教科书;父母的精神高度，就是孩子们成长的天花板。每个家庭都有一种教育在展开，所以改变孩子，要从改变父母做起。书中牛妞的妈妈能很深刻地认识到这一点，并且告诉了牛妞爸爸家庭教育的重要性，最后全家一齐上阵，共同晨诵儿歌。试想，如果我们班孩子的父母，都能像书中的父母们一样，陪孩子读书，听孩子讲话，为孩子录音，帮孩子写字，可想而知，孩子会是多么幸福啊！我们的教学也会很轻松地展开。
说它是新教师的指导用书那就更贴切了。9月开学了，在隆重的开学仪式结束后，《新教育的一年级》伴随着我们走过每一天。第一天，晨诵《今天不一样》，午读绘本《笨拙的螃蟹》，暮省是画一画“我很不一样”。第二天，晨诵《一口袋的吻》，午读《乱七八糟的魔女之城》。第三天，晨诵《好朋友拍手歌》，午读《我有友情要出租》。每一天，故事根据孩子的情绪、教室里发生的事情、这一天对应的节令，有针对性的展开了晨诵、午读、暮省，在一首首诗歌、童谣的吟诵中，在一个个绘本故事的浸润下，孩子焦躁的情绪被安抚着，优秀的习惯在逐渐形成。
当童书伴随着孩子们轻松愉快地度过了一个月的时候，他们迎来了新教育实验小学的阅读节，这是一种仪式，也是一个月学生学习生活的总结。这一天全校师生、父母都来到了学校。映入眼帘的是书的海洋。学校那扇铁栅栏大门后，多了好几道“书门”：一本又一本三米高一米厚的“大书”，竖在路中央。《西游记》《小王子》《给教师的一百条建议》《卡尔·威特的教育》……无论是谁站在校园内都能感受到浓浓的书香气息。书们的两侧摆着两排桌子，桌子上放着低年级的写绘作业本、中年级的读书笔记和手抄报、高年级的自制图书，家长们翻看着，啧啧称赞，感叹低年级孩子描绘的一个个美妙的想法，中年级孩子文章中一次次激动的思考，高年级孩子一颗颗神奇的心灵，这都是读书带给孩子的改变。上课铃响了，晨诵开始了。今天的晨诵是六年级学生领读的诗歌《没有一艘船能像一本书》，在书山中，在人海中，大家一起诵读，感觉格外不同，晨诵仪式拉开了读书节的序幕。之后是演出，除了一年级，每个班都有节目。讲故事、唱歌、舞蹈、小品、童话剧……所有节目都有两个特点：第一，内容全部来自班级生活;第二，都是所有同学全部上场。这是一个庆典，庆祝孩子们幸福的班级生活，所有的孩子都沉浸在幸福之中。
之后是颁奖，颁奖接受后，孩子们顺着“书门”，去了“跳蚤书市”，而家长则回到班内参加各班的“家庭好书展”。这一系列的活动让我们看到了书香校园扎扎实实地都做了哪些事情，这些事情对孩子的发展有什么好处，我们也可以借鉴他们的做法，根据自己班级的实际情况开展活动。但是我们要知道的一点是做任何活动都要系统，用发展的眼光去对待，有始有终，不可以半途而废。
我们有了这些依据、这些参照，行动起来就便捷了很多。我想有的老师接下来就有了新的疑虑，那就是国庆节放假。好不容易在学校养成的读书习惯，遇到这7天的假期，就变回去了。这是我们共同的忧虑。但是，这个情况不会发生，十月，花儿老师同样有很好的方法与孩子们一起晨诵、午读、暮省。
那就是《锦囊里的节日》。放假前，花儿老师送给孩子们6个锦囊，其实就是六个信封。让孩子们一天打开一个。信封内就是这一天的晨诵、午读、暮省的功课。
10月1日是这样的功课：亲爱的牛妞同学，国庆节快乐！老师写了一首儿歌——《国庆快乐》，你愿意读一读吗？你觉得老师的儿歌怎么样？如果你觉得写得不错，就和爸爸妈妈分享，读给他们听听。如果觉得写得不好，就提起笔来写一首吧。另外，你的国庆节怎么过的？也请你画一画，等咱们再次见面时一起分享。就是这样一封特别给牛妞的信，让牛妞小朋友很是兴奋，拉来爸爸妈妈当学生，像在学校一样开始了晨诵。这样的陪伴，这样的家庭作业，我想孩子们是愿意完成的，如果你是孩子的父母，老师这样关注你的孩子，你一定也会感动吧，没有不配合的道理。新教育，感动父母、感动孩子，老师们就要用特殊的教育方法，进行心灵的沟通，累并快乐着。
读着一个个故事，想象着这些美好的画面，多么希望她在我的班级实现！她给了我理论的支撑，也给了我方法的指导，她让我在新教育的道路上可以与新教育人携手前行，不再是孤立无援。她让我坚定了过一种幸福完整的教育生活的信心。相信种子，相信岁月，相信我们的教育也是幸福的、完整的、美好的。
（作者单位：山东省滨州市邹平县高新小学）