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摘 要：国家经济的不断发展推动了人们物质生活水平的提升，与此同时，我国逐步进入了更高水平的消费社会。消费行为从一定程度上反映了人们对现实生活的诉求，这也是社会发展与生产的重要原因与动力， 大学生作为社会建设的后备军，其消费观念可以折射出自身的价值观，高等教育的普及使大学生成为了时尚消费的主力军，大众文化作为纯粹的舶来品，在大众文化的影响下，大学生很容易形成消费主义。因此，笔者就如何走出大众文化影响的消费误区展开论述，这既是我国高校教育中立德树人理念的重要体现，也是我国在多元文化的今天抵御西方文化入侵，维护我国意识形态安全的需要。
关键词：大众文化观念;大学生消费心理;影响;对策
一、引言
大众文化作为西方的舶来品，在大众文化影响下消费主义过于追求时尚及符号消费，从而会刺激人们产生非理性的消费行为。消费观念作为价值观的重要组成部分，对于大学生人格的形成、情绪的变化等各个方面均会产生一定影响，大多数大学生尚未实现经济独立，经济的来源主要来自父母的资助，一味的追求时尚消费及符号消费，将严重影响大学生的身心健康。因此，对如何走出大众文化影响的消费误区展开研究是必要的。
二、走出大众文化影响的消费误区
（一）开拓课堂教学的主渠道
创新是国家与社会发展的不竭动力，创新也是高校开展思政教育的有力武器，在思政教育中应积极开拓课堂教学的方式，在实践过程中帮助学生形成正确的消费理念与消费方式，引导学生形成正确人生观、价值观。大学课堂是学生提升自身能力、获取新思想的重要渠道。通过课堂教学的方式引导大学生合理的进行消费是一条有效的途径，在科学消费观的指导下，大学生在产生购物决策时往往会利用消费行为知识指导自身的决策，进而实现理性消费。随着社会经济的不断发展，人们的思想水平得到了大幅度的提升，而大学生的思想更为活跃，接受新事物的速度较快，思政教育应紧跟时代发展的需要，做到与时俱进。在传统的课堂教学过程中，教师作为课堂的中心，而部分老师的思想观念过于陈旧，具有许多弊端。因此，应当转变教学的中心，增强学生的主体性，教师应引导学生展开合作讨论，帮助学生更为深入的了解科学消费理念。与此同时，在授课内容方面也应有所改变，通过发散性教育使学生主动了解消费基本知识，使学生认识到大众文化对自身消费心理所产生的消极影响，从而自觉抵制时尚浪费及符号浪费现象。
（二）提高文化素质，提升消费质量
大学生作为独立的个体，已经具备了一定的消费能力，单纯依靠思政课堂的作用并不能满足每一位大学生的需要，大学生科学消费理念的形成必须做到课堂内外结合，这就要求大学生提高自身文化素养及生活品味，减少生活及学习过程中的一些不必要消费行为。一个人的文化素养与其消费质量有着密不可分的关系，高等教育作为高品味、高格调、高层次文化的源头，为有效提升学生的文化素养，可以开设一些音乐作品、影视作品的鉴赏课及讨论会，从而实现对大学生消费结构的优化，提升其消费质量。
（三）丰富校园文化内涵，提高认识能力
大学生的大部分学习与生活时间均是在学校中度过，学生思想意识的形成与周围环境的影响是分不开的，因此，校园文化建设与大学生消费观的形成紧密相连，校园文化的建设可以从硬件方面与软件方面着手。一方面，学校应积极营造一种浓厚的学习氛围，使学生与不良风气相隔绝，将学校打造成一个远离功利性的学习及生活场所。另一方面，学校应注重对学生正确消费观的引导，将合理消费的理念与校园文化建设想融合，具体可以通过开展光盘行动等方式，引起学生对消费主义的重视。再者，学校可以合理的运用新媒体技术，构建学生信息交流平台，学校应承担起引导社会舆论的责任，以寓教于乐的形式向学生传播一些理财方式，帮助学生形成正确的消费观念，为学生科学消费观的形成创造良好的文化环境。
（四）围绕热点问题，请相关专家学者为大学生开设专题讲座
大学生由于身心发展尚未成熟，在大众文化的影响下很容易迷失自我，产生攀比消费等不合理的行为，这一问题出现的主要原因是因为大学生对消费行为等知识缺乏了解，没有正确处理好消费需求与消费欲求之间的关系。为了帮助学生形成正确的消费观，学校可以定期举办讲座，以社会中的热点问题为例，引出对消费知识的讲授，从根源上规避大众文化影响下所滋生的消费主义。
（五）注重社会实践引导，树立科学消费观念
学校作为学生学习生活的主要场所，应当注重对学生社会实践的引导，让学生走出校门，提前感受社会生活，通过参加社会实践，学生可以逐步提升对消费的理解，进一步提升其理财能力，帮助大学生形成正确的消费观，社会实践从一定程度上可以被看作是对课堂教学活动的补充。通过社会实践活动，可以引导学生形成自强、自立的品质以及勤俭节约的消费观，具体活动形式可以采用公益劳动、生产实习等方式，在实践活动的设计上应保持活动的教育时效性，使学生可以在参与活动的同时，更为清晰的认知科学消费理念以及合理消费对社会发展的重要意义。
（六）增加勤工助学的渠道，养成良好消费习惯
大学阶段是学生从青少年过渡为成年人的关键阶段，学校应积极为学生创造一些勤工助学岗位，使学生利用课余时间有偿参加学校内的工作活动，大部分大学生的收入来源均是来自于父母的资助，通过勤工助学既可以缓解大学生的消费压力，也可以帮助学生形成自立意识，在工作中增强自身的能力，如：组织能力、社交能力等。再者，通过参与勤工助学，也可以使学生体会到赚钱的不易，进一步养成良好的消费习惯。
结束语
大学生作为国家未来的希望，作为社会建设的生力军，对大学生这一群体开展思政教育是必要的，应更为关注学生的身心健康发展，在大眾文化观念的影响下，许多大学生在进行消费决策时更为关注如何才能使自己的消费行为与众不同，希望通过消费行为展现出自己的特性，但过于追求新异性，很容易导致学生的消费行为过于片面。引导大学生形成正确的消费观念是一个较为复杂的问题，需要多个方面的共同参与，进一步为学生构建积极健康的学习生活环境，倡导科学消费的理念，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
参考文献：
[1] 谭庆香. 当代大学生畸形消费的社会心理学探讨[J]. 心理月刊， 2019， 000（012）：P.42-42.
[2] 顾华玉， 万坤. 互联网金融对大学生消费观的影响研究[J]. 中外企业家， 2020.
[3] 陈蕾. 新时期传播媒体对大学生消费心理的影响[J]. 科技资讯， 2019， 017（014）：178-179.
[4] 刘玲， 齐萌， 王虹，等. "攀比心理"对大学生消费心理及行为影响分析——以胜利学院研究为例[J]. 价值工程， 2020， 039（015）：38-40.
作者简介：
庄逸凡（1999年12月3日），性别：男，民族：汉，籍贯（精确到市）：江苏省南通市，当前职务：无，当前职称：无，学历：本科，研究方向：经济.
（南京工程学院 江苏 南京 211100）
关键词：大众文化观念;大学生消费心理;影响;对策
一、引言
大众文化作为西方的舶来品，在大众文化影响下消费主义过于追求时尚及符号消费，从而会刺激人们产生非理性的消费行为。消费观念作为价值观的重要组成部分，对于大学生人格的形成、情绪的变化等各个方面均会产生一定影响，大多数大学生尚未实现经济独立，经济的来源主要来自父母的资助，一味的追求时尚消费及符号消费，将严重影响大学生的身心健康。因此，对如何走出大众文化影响的消费误区展开研究是必要的。
二、走出大众文化影响的消费误区
（一）开拓课堂教学的主渠道
创新是国家与社会发展的不竭动力，创新也是高校开展思政教育的有力武器，在思政教育中应积极开拓课堂教学的方式，在实践过程中帮助学生形成正确的消费理念与消费方式，引导学生形成正确人生观、价值观。大学课堂是学生提升自身能力、获取新思想的重要渠道。通过课堂教学的方式引导大学生合理的进行消费是一条有效的途径，在科学消费观的指导下，大学生在产生购物决策时往往会利用消费行为知识指导自身的决策，进而实现理性消费。随着社会经济的不断发展，人们的思想水平得到了大幅度的提升，而大学生的思想更为活跃，接受新事物的速度较快，思政教育应紧跟时代发展的需要，做到与时俱进。在传统的课堂教学过程中，教师作为课堂的中心，而部分老师的思想观念过于陈旧，具有许多弊端。因此，应当转变教学的中心，增强学生的主体性，教师应引导学生展开合作讨论，帮助学生更为深入的了解科学消费理念。与此同时，在授课内容方面也应有所改变，通过发散性教育使学生主动了解消费基本知识，使学生认识到大众文化对自身消费心理所产生的消极影响，从而自觉抵制时尚浪费及符号浪费现象。
（二）提高文化素质，提升消费质量
大学生作为独立的个体，已经具备了一定的消费能力，单纯依靠思政课堂的作用并不能满足每一位大学生的需要，大学生科学消费理念的形成必须做到课堂内外结合，这就要求大学生提高自身文化素养及生活品味，减少生活及学习过程中的一些不必要消费行为。一个人的文化素养与其消费质量有着密不可分的关系，高等教育作为高品味、高格调、高层次文化的源头，为有效提升学生的文化素养，可以开设一些音乐作品、影视作品的鉴赏课及讨论会，从而实现对大学生消费结构的优化，提升其消费质量。
（三）丰富校园文化内涵，提高认识能力
大学生的大部分学习与生活时间均是在学校中度过，学生思想意识的形成与周围环境的影响是分不开的，因此，校园文化建设与大学生消费观的形成紧密相连，校园文化的建设可以从硬件方面与软件方面着手。一方面，学校应积极营造一种浓厚的学习氛围，使学生与不良风气相隔绝，将学校打造成一个远离功利性的学习及生活场所。另一方面，学校应注重对学生正确消费观的引导，将合理消费的理念与校园文化建设想融合，具体可以通过开展光盘行动等方式，引起学生对消费主义的重视。再者，学校可以合理的运用新媒体技术，构建学生信息交流平台，学校应承担起引导社会舆论的责任，以寓教于乐的形式向学生传播一些理财方式，帮助学生形成正确的消费观念，为学生科学消费观的形成创造良好的文化环境。
（四）围绕热点问题，请相关专家学者为大学生开设专题讲座
大学生由于身心发展尚未成熟，在大众文化的影响下很容易迷失自我，产生攀比消费等不合理的行为，这一问题出现的主要原因是因为大学生对消费行为等知识缺乏了解，没有正确处理好消费需求与消费欲求之间的关系。为了帮助学生形成正确的消费观，学校可以定期举办讲座，以社会中的热点问题为例，引出对消费知识的讲授，从根源上规避大众文化影响下所滋生的消费主义。
（五）注重社会实践引导，树立科学消费观念
学校作为学生学习生活的主要场所，应当注重对学生社会实践的引导，让学生走出校门，提前感受社会生活，通过参加社会实践，学生可以逐步提升对消费的理解，进一步提升其理财能力，帮助大学生形成正确的消费观，社会实践从一定程度上可以被看作是对课堂教学活动的补充。通过社会实践活动，可以引导学生形成自强、自立的品质以及勤俭节约的消费观，具体活动形式可以采用公益劳动、生产实习等方式，在实践活动的设计上应保持活动的教育时效性，使学生可以在参与活动的同时，更为清晰的认知科学消费理念以及合理消费对社会发展的重要意义。
（六）增加勤工助学的渠道，养成良好消费习惯
大学阶段是学生从青少年过渡为成年人的关键阶段，学校应积极为学生创造一些勤工助学岗位，使学生利用课余时间有偿参加学校内的工作活动，大部分大学生的收入来源均是来自于父母的资助，通过勤工助学既可以缓解大学生的消费压力，也可以帮助学生形成自立意识，在工作中增强自身的能力，如：组织能力、社交能力等。再者，通过参与勤工助学，也可以使学生体会到赚钱的不易，进一步养成良好的消费习惯。
结束语
大学生作为国家未来的希望，作为社会建设的生力军，对大学生这一群体开展思政教育是必要的，应更为关注学生的身心健康发展，在大眾文化观念的影响下，许多大学生在进行消费决策时更为关注如何才能使自己的消费行为与众不同，希望通过消费行为展现出自己的特性，但过于追求新异性，很容易导致学生的消费行为过于片面。引导大学生形成正确的消费观念是一个较为复杂的问题，需要多个方面的共同参与，进一步为学生构建积极健康的学习生活环境，倡导科学消费的理念，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
参考文献：
[1] 谭庆香. 当代大学生畸形消费的社会心理学探讨[J]. 心理月刊， 2019， 000（012）：P.42-42.
[2] 顾华玉， 万坤. 互联网金融对大学生消费观的影响研究[J]. 中外企业家， 2020.
[3] 陈蕾. 新时期传播媒体对大学生消费心理的影响[J]. 科技资讯， 2019， 017（014）：178-179.
[4] 刘玲， 齐萌， 王虹，等. "攀比心理"对大学生消费心理及行为影响分析——以胜利学院研究为例[J]. 价值工程， 2020， 039（015）：38-40.
作者简介：
庄逸凡（1999年12月3日），性别：男，民族：汉，籍贯（精确到市）：江苏省南通市，当前职务：无，当前职称：无，学历：本科，研究方向：经济.
（南京工程学院 江苏 南京 211100）