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教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体，教学的目的是通过学生的学习实践得以实现，效果的优劣是学习积极性和主动性的直接体现。要想使教学卓有成效，就必须最大限度地调动学生的学习积极性，发挥其最大限度的主观能动性。
浅谈如何培养学生学习数学的主动性
【摘 要】
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教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体，教学的目的是通过学生的学习实践得以实现，效果的优劣是学习积极性和主动性的直接体现。要想使教学卓有成效，就必须最大限度
【机 构】
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贵州省德江县楠杆乡天井完小 贵州 德江 565200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年39期
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