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极限智力大挑战
【摘 要】
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【出 处】
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家教世界
【发表日期】
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2008年8期
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【摘要】中学语文课不再教生字了，这是不是意味着我们的课堂不需要讲文字了呢？我们的高中语文教学大纲里安排了“汉字形体演变”的内容，但这部分内容多被忽略不计了。因为高考不考，我们就可以不讲？似乎大多数中学语文教师还没有认识到汉字所蕴涵的文化信息对语文教学的重要性，对中学生综合素质养成的重要性。 【关键词】“俯首称臣”的“臣”； “監”与“鑑” ；居高臨下的“臨”； 此“卧”非彼“卧” 【中图分类号
伴随《义务教育数学课程标准（2011年版）》的正式颁行，我国这一课程标准已实施数年，自然也产生了不少有关数学课程的教学实践与教学反思。为此，北京教育学院张丹教授、成都大学张晓霞教授、南京师范大学马复教授、首都师范大学刘晓玫教授、西南大学黄燕苹教授、北京师范大学曹一鸣教授及江苏省教研室李善良教授和其他数学教育工作者一道对1—12年级的数学课程实践进行探讨，总结与提炼我国小学与初高中数学教育的经验，反
诗词，我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。这一瑰丽奇葩流传至今，依靠的是它呵护我们心灵的内在“神韵”。《语文课程标准》要求学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，感受语言的优美。课堂上，教师若带领学生踏上愉快的诗词之旅，大声诵读耳熟能详的经典诗词，便能激发学生对诗词的热爱，唤醒内心的情怀，享受诗意的快乐。学生若长期主动地积累、感悟和运用经典诗词，定能逐步提高自己的欣赏品味和审美情趣。 一
《峨眉山月歌》是李白走出夔门离开蜀地时写下的千古绝句，诗中用了多个地名，但依然清新明丽，渗透着淡淡的乡愁，寄予着对乡月的深情。 据唐代诗词史料考证，峨眉山月为李白故乡之月，自他23岁仗剑去国离开家乡，便再也没有回去，直到61岁在安徽死去，依然念念不忘那轮峨眉山月。他曾在晚年的诗作中写道：“月出峨眉照沧海，与人万里长相随。” 这首《峨眉山月歌》的构思令人叫绝，作者将乡愁蕴蓄其中。如何让学生理解这
利用現有的教科书吸引学生的注意力，最终达到开启学生情商心智的目的，已成为当今课改十分重要的课题，基于此，新编高中思想政治教科书呈现出新的特点和变化。以往思想政治教科书基本上是由课文组成，而对辅助课文部分不太重视。现在正在广泛使用的人教社新版思想政治教科书，在结构上发生了很大变化。与旧版教科书相比，全都采用彩版印刷，插图所占的篇幅更大，内容更丰富，包括了大量的漫画、照片、实物图、统计表等插图资源。它
摘 要：高中生物苏教版教材中和人教版教材中在研究种群数量变化规律时，都应用了建立数学模型的方法，但是在建立思路上及具体数学模型的表达上都存在差别。本文主要阐述在“建立数学模型研究种群数量变化规律”两个版本教材的不同及教学过程中的体会。 关键词：数学模型；种群数量 中国分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-087 -02 一、两版教材中，用数学
所谓思想方法就是指函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想和转化与化归思想，用数学思想方法解题可以不断地优化、完善知识结构，形成知识网络，在解题中领悟蕴含其中的数学思想方法，又能提高数学思维品质和数学能力。下面举例说明数学思想方法在求解三角问题中的运用。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
（南京市燕子矶中学 江苏 南京 210038） 在整个中学数学中，数学问题充斥着始终。而数学问题是反映了数学本身的发展过程中所产生的矛盾，同时也反映了现实世界的空间形式与数量关系的矛盾。解决数学问题是中学数学贯彻始终的一种能力。因此,寻找数学问题中的矛盾也就是解决数学问题的关键。数学问题中的矛盾主要有：知识点本身的矛盾；知识点与知识点间的矛盾；知识系统之间的矛盾。只有找到矛盾才能找到更好
编者按：数学学习中学生之间的差异显著，如何创设适宜每一位学生的数学学习，北京师范大学梁威研究员率领其团队研发与实施《数学分层测试卡》已有20年，引导教师研究学生，关注学生差异。截至2014年，《数学分层测试卡》已经在全国18个省（直辖市、自治区）进行推广使用，实验学校已达1 000余所，覆盖师生近百万人次。本期《特别关注》选取《数学分层测试卡》20年研究中的部分成果，与大家分享。