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本文基于建构主义理论,将互联网与高中历史教学相融合,构建了包含创设情境、解决问题、意义构建三个主要环节的教学模式。针对各项教学环节,提出了相应的教学策略,以期优化历史教学。
建构主义理论视角下“互联网+高中历史”融合教学探究
【摘 要】
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本文基于建构主义理论,将互联网与高中历史教学相融合,构建了包含创设情境、解决问题、意义构建三个主要环节的教学模式。针对各项教学环节,提出了相应的教学策略,以期优化历
【机 构】
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长江大学教育学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年5期
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