【摘 要】
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病理学作为医学的基础学科之一，其理论性较强，在教学过程中发现许多学生对理论的学习兴趣不高，学习动机不明确，学习效果较差。由于病理学是一门桥梁课程，起到承上启下的作用。如果
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病理学作为医学的基础学科之一，其理论性较强，在教学过程中发现许多学生对理论的学习兴趣不高，学习动机不明确，学习效果较差。由于病理学是一门桥梁课程，起到承上启下的作用。如果掌握不好，将会直接影响到临床课的学习，在教学中运用互动式教学法，有利于培养学生创新性思维能力，有效实现病理学的教学目标，培养高素质的医学人才。
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