【摘 要】
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病理学作为医学的基础学科之一,其理论性较强,在教学过程中发现许多学生对理论的学习兴趣不高,学习动机不明确,学习效果较差。由于病理学是一门桥梁课程,起到承上启下的作用。如果
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病理学作为医学的基础学科之一,其理论性较强,在教学过程中发现许多学生对理论的学习兴趣不高,学习动机不明确,学习效果较差。由于病理学是一门桥梁课程,起到承上启下的作用。如果掌握不好,将会直接影响到临床课的学习,在教学中运用互动式教学法,有利于培养学生创新性思维能力,有效实现病理学的教学目标,培养高素质的医学人才。
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