【摘 要】
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目的探讨自身因素及校园因素与大学生课堂手机依赖症的关联,为进一步开展大学生手机依赖症的防控提供依据。方法采用分层整群抽样法抽取兰州大学不同专业、不同年级的大学生
【机 构】
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兰州大学公共卫生学院,兰州大学第二医院
【基金项目】
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兰州大学教学研究项目（201531）,兰州大学教学研究项目（2017208）
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目的探讨自身因素及校园因素与大学生课堂手机依赖症的关联,为进一步开展大学生手机依赖症的防控提供依据。方法采用分层整群抽样法抽取兰州大学不同专业、不同年级的大学生为研究对象,以班级为单位,由调查员发放问卷,在知情同意基础上进行匿名调查。结果大学生课堂手机依赖症发生率为8.7%。影响大学生课堂手机依赖症的危险因素为不自信的生活态度（OR=1.380）、对专业的兴趣不大（OR=1.587）以及本年级本专业排名靠后（OR=1.343）,其中好的师生关系为其保护性因素（OR=0.689）。结论大学生课堂手机依赖症的
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