论文部分内容阅读
当前，我国借鉴德国职业教育的教学思想主要是来源于它的新改革阶段，因此，有必要对它本身的发展变化进行梳理。另外，这也离不开对以往改革阶段的总结以及对新阶段存在问题的思考，如此才能清晰它的历史发展痕迹和未来发展趋势。
德国职业教育新改革下电类专业的教学变化
【摘 要】
：
当前，我国借鉴德国职业教育的教学思想主要是来源于它的新改革阶段，因此，有必要对它本身的发展变化进行梳理。另外，这也离不开对以往改革阶段的总结以及对新阶段存在问题的思考，如
【机 构】
：
德国弗伦斯堡大学劳动、技术与职业教育研究所
【出 处】
：
职教论坛
【发表日期】
：
2010年24期
其他文献
培育职业院校的核心竞争力,不仅是职业院校本身实现自我发展的需要,也是时代赋予职业院校的历史责任。因此如何培养职业院校核心竞争力是我们不容回避的一个重要课题。诚然,
由PC输出的DVI信号为TMDS格式的数字信号，目前DVI系统的规格已经比较成熟了，显卡产生的数字信号(包括控制信息和数据信息)由发送器按照TMDS协议编码后通过TMDS通道(至少要包含4
提升职业教育吸引力，推动职业教育的快速、健康、科学发展是当前职业教育研究和实践领域的一个具有重要意义的课题。从系统的观点分析提高职业教育吸引力问题，必须重新审视就业
许惠清、黄日强在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第9期中撰文,介绍了英国第六学级(Sixth Form)的职业教育。英国的第六学级产生于公学,真正确立起来是在18世纪末到1
知识性质无疑是影响高职课程组织结构的重要因素，持有什么样的知识观就有什么样的课程观。当前高职院校在工学结合的人才培养模式改革中，在课程的组织结构问题上存在顾此失彼突
隐性教育内隐的教育方式、丰富的教育内容、愉悦的教育方法、持续的教育效果都有利于高职生责任意识的养成．高职生责任意识培养的隐性教育路径可以通过榜样示范、学校情境、教
高等职业教育的发展，促使课程体系进行了深入的变革，这就对教师的要求更高。在此情况下，继续教育的必要性开始体现。从高职教育课程体系变革对教师的要求入手，论述了高职教师基于
合作学习就是团队化学习，让学生通过纽建优势互补、相互督促的学习团队，来提高化们的学习效率，达到提高学习成绩的一种有效的教学方式。将合作学习理念引入职业教育中，对促进学生
金融危机在高校演化为就业危机。认为只要善于反向创新，高职院校完全可以把金融危机下就业危机转化为就业服务的机遇．可从拓展高职院校的人才生产到销售的功能作为思考切入口，创