【摘 要】
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职业教育生产性实训基地是"生产性"与"教学性"的统一,该过程涉及职业院校与企业双方异质性资源融合。但双方资源融合的创新性如何衡量,并将结果及时反馈并有效指导实践教学,
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题“基于CDIO的高职《数控加工与编程》课程教学改革与实践”(编号:JXJG-11-50-1),主持人:谢雪如
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职业教育生产性实训基地是"生产性"与"教学性"的统一,该过程涉及职业院校与企业双方异质性资源融合。但双方资源融合的创新性如何衡量,并将结果及时反馈并有效指导实践教学,却成为学术界及实践领域所面临的难题。本文基于网络层次分析法及德尔菲法提出了职业教育生产性实训基地评价指标,针对评价指标之间存在相互依赖或影响关系,以及评价过程主观性较强的情况,将定性与定量方法相结合,建立一个较为完整有效的网络模型,有效解决指标的相对重要性权重问题。
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