班主任是班集体的组织者、领导者和管理者，是校长的有力助手。班级是学生学习、成长的阵地，是学校进行教育教学的基本单位。搞好班级管理，创建一个积极向上的班集体，关键在于班主任的素质。高素质的班主任才能培养出高素质的学生。那么，如何做好班主任工作呢？下面浅谈一下点滴体会。
　　１ 班主任应具备的素质
　　１．１ 具备强烈的事业心和责任感，崇高的爱岗敬业的精神。一心扑在班级工作上，全心全意地为学生服务。
　　１．２ 具备高尚的师德，正确的世界观，正直的品格，崇高的奉献精神。对学生倾注一片爱心，事事为学生着想，处处为学生服务，深受学生的尊敬和爱戴。
　　１．３ 具备“为师公正”的思想，对全班学生要一视同仁，不偏爱优秀生，也不歧视差生。既严格要求学生，又要关心、爱护学生，处处以身作则，成为学生学习的表率。
　　１．４ 具备渊博的文化知识和过硬的授课能力，有成型的班级管理经验和很高的教学质量，在学生中和社会上有较好的评价。
　　２ 对学生要倾注一片爱心
　　“教育的核心就是爱。”“没有爱的教育永远不会是成功的教育。”人人都有爱的要求，人人都需要别人关爱，特别是正在成长中的青少年学生，更需要爱的哺育。爱学生，就是热爱自己的事业；爱学生，就是对学生倾注一片爱心。
　　班主任只有对学生倾注一片爱心，才能把自己的全部热情和毕生精力倾注于教育事业上，全心全意地对学生进行耐心的说服教育，为学生的一生负责；班主任只有对学生倾注一片爱心，才能收到学生的尊重，得到学生的爱戴，学生才能支持教师的工作，进而增进师生之间的感情；班主任只有对学生倾注一片爱心，把学生当作挚友，爱学生胜过爱自己的孩子，才能克服工作中的重重困难，勤奋工作；一心扑在教育事业上，精心钻研业务，提高课堂教学效果，学生才能学到真正的知识，教师才能博得学生的赞誉、家长和社会的好评，这样才算得上是真正称职的班主任。如果班主任对学生没有诚挚的爱，没有全心全意为学生服务的事业心，没有培养学生的感情倾向，没有为学生的一生负责的精神，热爱教育事业便是一句空话。
　　３ 树立良好的班风
　　班风代表一个班集体的精神面貌，是班级建设的一个重要方面，也是衡量一个班集体好坏的标准。树立良好的班风，选择培养好班团干部非常重要，以他们为骨干，调动他们的积极性，发挥他们的作用，创设正确的集体舆论，是良好班风形成的基础。班集体只要形成了正确的舆论氛围，全班学生就能明辨是非，树立积极向上的学习风气。通过对《中学生一日常规》、《中学生守则》的贯彻和实施，开展多种形式的教育活动，培养学生爱国爱党、关心学校、热爱集体的情操。对班级涌现出来的好人好事进行大力宣传，使学生学有榜样，赶有方向，使正气得到弘扬，形成良好得到班风。有了一种良好的班风，才能拥有一个团结向上、积极进取的班集体，有利于班级各项工作的顺利开展。
　　４ 建设班级的核心力量
　　班主任要管理好一个班级，必须建设一支团结向上的积极进取的核心力量，这支核心力量就是班团干部。首先，通过充分酝酿，全面了解，选好班团干部。把班级里的那些真正思想品质好，责任心强，受同学拥护，有一定组织才能的和有一定威信的并能起带头作用的同学选拔到班团组织内。其次，用好这支核心力量。定期召开班团干部会议，有计划地培训他们，交给他们工作方法，培养他们的工作能力。要严格要求他们，让他们以身作则，处处起模范带头作用，成为同学们学习的榜样。再次，班主任要大胆地放手，培養他们敢工作，能工作，发挥他们的工作能力，团结全班同学一道前进，确实起到核心作用。
　　５ 对学生要一视同仁
　　班级学生都是来自环境不同的家庭，他们的理解能力和接受能力自然也不一样，在班级里的学习生活，必然会有差距。有的成为优秀生，有的因某方面不足成为差生，班主任对这些学生必须一视同仁，秉公办事。对优秀生不能偏爱，对差生不能歧视。优秀生优点多，缺点也是存在的，班主任可通过谈话等方法沟通，加强对他们的教育，使他们真正认识自我，做德、智、体全面发展的好学生。差生只是某方面较差，不是先天造成的，他们身上肯定有优点，他们的内心还是渴望进步的，希望得到班主任的关爱和同学们的帮助。班主任对他们的不足，不能盯住不放，而应该积极、耐心地工作，针对差生的思想实际和他们的接受能力，采取得力的教育方法，使之转变过来，成为进步的学生。
　　总之，班主任要管理好一个班级，不仅需要有坚强的事业心，更需要一定的教育方法和教育手段，在管理班级工作实践中，要不断学习、不断探索、不断积累、不断总结，才能把班级工作越做越好。