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在《药用植物学》教学中,采用基于微课的翻转课堂教学模式,比传统教学模式更能培养学生学习的主动性,更能提高学生的解决问题能力、探究能力、合作沟通能力.但是在应用该模式过程中,为保证质量,应注意:微课质量、监管学生观看微课情况、学习目标要明确、积极鼓励学生探讨、设定的问题要能解决实际问题、评价要多元化等方面,才能真正的将传统教学模式翻转过来.