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随着时代的发展，网络信息的传播越来越离不开人们的生活。校园课堂里也早已有了多媒体教学应用的身影，语文、数学、英语早已将多媒体应用得非常广泛，而体育运用多媒体教学却很少。传统观念的体育课还是以锻炼学生身体为主，老师手把手的教是最常见的，老师先讲解，再示范，学生跟着练习，老师再逐个纠正，老师怎么做学生就要做成一摸一样，如此一来限制了学生思考的空间，这样的课堂也就不会有创新。如果运用多媒体技术辅助教学,效果会怎么样呢？
在一次参加市小学优秀体育教学观摩活动中，五年级的篮球“行进间运球课”引起了我的一些思考。课堂上体育老师运用多媒体、IPAD、电脑进行教学，导入部分就以精彩的NBA篮球集锦引发学生的兴趣，准备活动老师以强劲的音乐节奏加上视频示范，带领学生活动，而老师则在学生准备活动的时候观察学生并与学生进行互动交流。在教学的时候，把学生做的原地运球，与行进间运球的动作进行反复的播放比较，让所有的学生更直观的看到动作区别。而老师在这个教学过程给了学生更多的自我体验的时间，学生从自己的练习中发现问题，以最直接的视觉观察感受到动作的区别，自我纠正；个别学生只需老师稍加引导就能改进动作，最后的教学效果也相当的好，学生能在游戏中体会运用所学的技能。
受该教师的启发，在往后的教学中，我也尝试着使用多媒体技术，让技术为教学服务。经过一阶段的探索，我觉得多媒体技术运用于体育课堂教学，相比于传统的教学方式，主要有以下的优势：
一、直观教学，事半功倍
多媒体教学最大的优点就是综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，帮助学生突破重点难点,提高教学质量。
1.运用多媒体能使技术动作的示范教学更清晰，更易于理解、掌握。如足球课，简单的脚内侧传踢球，从准备姿势，人与球的位置关系，支撑脚的位置，摆动腿的动作与脚最后触球的动作，如果在没有多媒体技术的运用，面对全班近50名学生，做一到两遍示范学生无法对动作建立初步表象，尤其在面对低年级学生进行教学时，学生的学习更容易产生动作分化。踢球的动作是一个连贯的瞬间完成的动作，如果有了多媒体的视频、图片的帮助就不一样了，就像有一位老师时刻都在做着示范，而且能把瞬间的动作定格，把动作形态直接摆在学生面前，给学生更直观的展示，学生理解和掌握动作也就轻松多了，有了视频、图片帮助学生建立动作表象，那体育教师的作用则是简单的引导就能快速的完成教学内容了。
2.适时地运用多媒体能有效地凸出教学重点，解决难点。由于体育老师受到各方面原因，专项技术动作，体能，年龄等，在体育课堂上，各种技术动作几乎都是在瞬间发生，蹲踞式跳远不可能把助跑、踏跳、腾空、落地缓冲这些动作要领用老师的示范来给学生更突出的分解展示，当老师无法完成动作时，多媒体在教学的实际应用中就提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也易于把握住学习的重点、难点。
3.多媒体可以帮助引导学生自我学习。我们在教学中，尽可以收集学生的各种学习信息，无论是错误动作或是正确的动作，都可以用摄像机录制下学生练习的动作情况，通过回放可以看到自己的学习成果，动作的优缺点，可以进一步有针对的强化动作。在上述的那节篮球课上，老师就是用这样的方法，将运球正确动作与错误动作对比播放，很快就让学生找到了自己的不足，虽然学生看到自己的错误动作后会哈哈大笑，但并不影响学生的学习热情，反而兴趣大增，因此，整堂课学生的积极性一直保持的相当高。
4.多媒体能帮助我们提高运动队训练质量。我想，先进的运动队训练应该早就应用了多媒体的训练手段了，NBA篮球比赛时紧张劲爆与舒缓柔和的音乐，在赛场上除了调动球迷的热情，最重要的还是让每位球员的情绪保持在最佳状态；长跑运动员在枯燥单一的跑步中配上音乐可以调节心情，发挥最佳的水平；著名的篮球运动员姚明也是在不断的观看其他明星球员打球，从中学习而成长起来的。
二、激发兴趣，快乐成长
一节课的时间是40分钟，而小学生集中注意力学习时间大约是10-15分钟，通过观察发现，小学生在看动画片，或是感兴趣的事物的专心度就相当高了。抓住这个心理，在武术课上进行视频回放，当学生看到自己动作不到位的囧样会哈哈大笑，当正确动作出现时立刻获得全班的掌声。动画课件配上适当的音乐，能让学生感受到武术氛围，学生之间互动对比学习大大增加了学习效果。
在各单元的教学中，老师可以注意观察收集学生喜欢的体育明星信息或是最近的比赛成果，激励学生像自己的偶像学习，从小锻炼身体打好基本功。体育课一直是孩子们最喜欢的课，除了锻炼身体，学习了技能知识，也是孩子们快乐成长不可缺少的一部分，老师则最需要做的就是激发学生的兴趣与热情，跟着学生走，从而把课堂也真正还给学生。
三、提高体育教师的整体素质
多媒体教学虽然能给我们体育课堂提供很大的发展空间，但也是考验我们的时候。课堂上运用多媒体技术能集中学生的注意力，同样也能分散学生的注意力，有的老师制作课件，将时间花在华而不实的各种效果上，制作比较花哨的插图、配音或装饰上，而没有突出教学重点难点，这样的课件教学效果可想而知。这就要求我们体育教师应当将自己的多媒体操作能力提高，认真对待自己的每一节课。还有必须注意的就是当我们的课堂应用上了多媒体的时候，老师与学生的互动应该增加，老师的技能水平也应有相应的提高，否则，体育课堂上的老师自己将失去自己的光彩。
现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。现在化的教学步伐越来越快，作为一名年轻体育教师，掌握这项现代化技术是有必要的，这将使我们体育课堂教学效果更加的显著。
在一次参加市小学优秀体育教学观摩活动中，五年级的篮球“行进间运球课”引起了我的一些思考。课堂上体育老师运用多媒体、IPAD、电脑进行教学，导入部分就以精彩的NBA篮球集锦引发学生的兴趣，准备活动老师以强劲的音乐节奏加上视频示范，带领学生活动，而老师则在学生准备活动的时候观察学生并与学生进行互动交流。在教学的时候，把学生做的原地运球，与行进间运球的动作进行反复的播放比较，让所有的学生更直观的看到动作区别。而老师在这个教学过程给了学生更多的自我体验的时间，学生从自己的练习中发现问题，以最直接的视觉观察感受到动作的区别，自我纠正；个别学生只需老师稍加引导就能改进动作，最后的教学效果也相当的好，学生能在游戏中体会运用所学的技能。
受该教师的启发，在往后的教学中，我也尝试着使用多媒体技术，让技术为教学服务。经过一阶段的探索，我觉得多媒体技术运用于体育课堂教学，相比于传统的教学方式，主要有以下的优势：
一、直观教学，事半功倍
多媒体教学最大的优点就是综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，帮助学生突破重点难点,提高教学质量。
1.运用多媒体能使技术动作的示范教学更清晰，更易于理解、掌握。如足球课，简单的脚内侧传踢球，从准备姿势，人与球的位置关系，支撑脚的位置，摆动腿的动作与脚最后触球的动作，如果在没有多媒体技术的运用，面对全班近50名学生，做一到两遍示范学生无法对动作建立初步表象，尤其在面对低年级学生进行教学时，学生的学习更容易产生动作分化。踢球的动作是一个连贯的瞬间完成的动作，如果有了多媒体的视频、图片的帮助就不一样了，就像有一位老师时刻都在做着示范，而且能把瞬间的动作定格，把动作形态直接摆在学生面前，给学生更直观的展示，学生理解和掌握动作也就轻松多了，有了视频、图片帮助学生建立动作表象，那体育教师的作用则是简单的引导就能快速的完成教学内容了。
2.适时地运用多媒体能有效地凸出教学重点，解决难点。由于体育老师受到各方面原因，专项技术动作，体能，年龄等，在体育课堂上，各种技术动作几乎都是在瞬间发生，蹲踞式跳远不可能把助跑、踏跳、腾空、落地缓冲这些动作要领用老师的示范来给学生更突出的分解展示，当老师无法完成动作时，多媒体在教学的实际应用中就提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也易于把握住学习的重点、难点。
3.多媒体可以帮助引导学生自我学习。我们在教学中，尽可以收集学生的各种学习信息，无论是错误动作或是正确的动作，都可以用摄像机录制下学生练习的动作情况，通过回放可以看到自己的学习成果，动作的优缺点，可以进一步有针对的强化动作。在上述的那节篮球课上，老师就是用这样的方法，将运球正确动作与错误动作对比播放，很快就让学生找到了自己的不足，虽然学生看到自己的错误动作后会哈哈大笑，但并不影响学生的学习热情，反而兴趣大增，因此，整堂课学生的积极性一直保持的相当高。
4.多媒体能帮助我们提高运动队训练质量。我想，先进的运动队训练应该早就应用了多媒体的训练手段了，NBA篮球比赛时紧张劲爆与舒缓柔和的音乐，在赛场上除了调动球迷的热情，最重要的还是让每位球员的情绪保持在最佳状态；长跑运动员在枯燥单一的跑步中配上音乐可以调节心情，发挥最佳的水平；著名的篮球运动员姚明也是在不断的观看其他明星球员打球，从中学习而成长起来的。
二、激发兴趣，快乐成长
一节课的时间是40分钟，而小学生集中注意力学习时间大约是10-15分钟，通过观察发现，小学生在看动画片，或是感兴趣的事物的专心度就相当高了。抓住这个心理，在武术课上进行视频回放，当学生看到自己动作不到位的囧样会哈哈大笑，当正确动作出现时立刻获得全班的掌声。动画课件配上适当的音乐，能让学生感受到武术氛围，学生之间互动对比学习大大增加了学习效果。
在各单元的教学中，老师可以注意观察收集学生喜欢的体育明星信息或是最近的比赛成果，激励学生像自己的偶像学习，从小锻炼身体打好基本功。体育课一直是孩子们最喜欢的课，除了锻炼身体，学习了技能知识，也是孩子们快乐成长不可缺少的一部分，老师则最需要做的就是激发学生的兴趣与热情，跟着学生走，从而把课堂也真正还给学生。
三、提高体育教师的整体素质
多媒体教学虽然能给我们体育课堂提供很大的发展空间，但也是考验我们的时候。课堂上运用多媒体技术能集中学生的注意力，同样也能分散学生的注意力，有的老师制作课件，将时间花在华而不实的各种效果上，制作比较花哨的插图、配音或装饰上，而没有突出教学重点难点，这样的课件教学效果可想而知。这就要求我们体育教师应当将自己的多媒体操作能力提高，认真对待自己的每一节课。还有必须注意的就是当我们的课堂应用上了多媒体的时候，老师与学生的互动应该增加，老师的技能水平也应有相应的提高，否则，体育课堂上的老师自己将失去自己的光彩。
现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。现在化的教学步伐越来越快，作为一名年轻体育教师，掌握这项现代化技术是有必要的，这将使我们体育课堂教学效果更加的显著。