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传统意义上的小学美术教学更多的是一种“灌输式”和“培训式”活动,即教师只是一味地让学生进行临摹写生,学生也只能机械地重复再现,而很少有自由发挥的余地,这便在极大程度上消磨了学生的学习热情,甚至还会严重阻碍学生创新思维的发展和审美能力的培养。鉴于此,本文就对小学美术教学的有效策略作以分析探讨,旨在进一步深化美术教学改革,推动美术高效课堂的构建与形成。