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文章把实验、设计、工程、科技创新作为四条主线，每条主线分三个层次探讨如何构建研究型大学“四主线三层次”实践教学体系，以促进学生知识、能力、素质协调发展，培养学生的创新精神和创新能力。
研究型大学“四主线三层次”实践教学体系的构建
【摘 要】
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文章把实验、设计、工程、科技创新作为四条主线，每条主线分三个层次探讨如何构建研究型大学“四主线三层次”实践教学体系，以促进学生知识、能力、素质协调发展，培养学生的创新
【机 构】
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湖南大学教务处
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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教育部2005年高等理工教育教学改革与实践重点项目“理工类（信息类）交叉学科人才培养改革与实践”资助（项目编号：2005306）,湖南省教育厅2007年教改重点项目“大学本科实践教学体系的创新研究与实践”资助（项目编号：2007017）.
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