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《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”也提出要培养学生的人文素养，提高学生的科学素养，在阅读教学中，培养学生辩证地看问题，初步掌握科学的思想方法。
巧激辩证性思维 让文本解读更精彩——例谈阅读教学中辩证思维的有效运用
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅
【机 构】
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浙江省诸暨市荣怀学校高中部
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年2期
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