【摘 要】
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本文以“微积分初步”课程为例,采用问卷调查法对新疆广播电视大学在读远程学习者在线学习情况进行调查与分析,分别从学习态度、学习资源、导学支持服务这三个方面与学习动机
【机 构】
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昌吉广播电视大学,新疆广播电视大学
【基金项目】
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国家开放大学“十二五”规划2014-2015年度委托课题“开放教育导学教师网络导学能力的研究--以新疆电大为例”（G14A4304W）之子课题,新疆广播电视大学校级课题“《微积分初步》课程网上导学效果影响因素的分析与研究”（14xjddktzc29）研究成果.
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本文以“微积分初步”课程为例,采用问卷调查法对新疆广播电视大学在读远程学习者在线学习情况进行调查与分析,分别从学习态度、学习资源、导学支持服务这三个方面与学习动机的关系入手,找出影响远程学习者在线学习的因素,并提出建议,希望为导学教师实施远程导学提供参考,以期提高远程教育导学教师的导学质量,从而提高远程学习者自主学习能力和学习效果。
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