课堂提问是一门科学，是一种艺术，更是组织课堂教学的中心环节。把有效的课堂提问贯穿整个教学过程，不但可以轻松地帮助学生融入课堂教学所创设氛围之中，还可以激发他们探究问题的兴趣，从而有效地提高语文课堂教学效率。那么，在小学语文课堂教学中怎样进行有效提问呢？　　一、提问的语言策略　　教学语言是教师传递教学信息与完成教学任务的主要载体与工具。其作用不仅是教师传授知识的一种方式，而且在引导学生学习，启发学生思维等方面有重要作用。多数提问是以课堂的正规语言形式来进行，所以应该了解儿童的语言发展特点。儿童真正学习和掌握书面言语是从小学阶段开始的。在整个小学阶段，初入学的儿童先集中识字，书面言语落后于口头言语。到二三年级，书面叙述和口头叙述的差别减少，书面言语逐渐赶上口头言语的水平。到四年级以后，书面言语的发展逐渐超过口头言语的水平。小学语文教师在提问时应根据儿童语言的发展特点使之具有一定的准确性、间接性、形象性、情感性和节奏性。如不应该用一些学生还没学到的词语去提问，那样学生连问题都听不懂，何况回答。