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课堂作业，我们让优生与优生比作业的速度，比作业的准确性，比作业的思维质量，改变了以往那种书写认真、答案正确就判满分的做法。通过分类评价优生的作业，在优生中形成了竞争的氛围，使他们永不满足。
浅谈物理分层作业的探索
【摘 要】
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课堂作业，我们让优生与优生比作业的速度，比作业的准确性，比作业的思维质量，改变了以往那种书写认真、答案正确就判满分的做法。通过分类评价优生的作业，在优生中形成了竞争的氛围
【机 构】
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江西省上犹县第二中学 江西 赣州 341200
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年23期
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