论文部分内容阅读
本文从提高教师教学水平、增强学生自主学习能力以及培养学生创新能力这三个方面来分析思政课教学中应用情境教学法的意义,并提出创设参与式、体验式、时政式、趣味式情境教学应用方法,希望能为各教师提高思政课教学质量提供有效建议.
思政课教学中情境教学法的应用研究
【摘 要】
：
本文从提高教师教学水平、增强学生自主学习能力以及培养学生创新能力这三个方面来分析思政课教学中应用情境教学法的意义,并提出创设参与式、体验式、时政式、趣味式情境教
【机 构】
：
河南医学高等专科学校,河南 新郑 451191
【出 处】
：
人文之友
【发表日期】
：
2020年18期
其他文献
ehemieal eomponent.971295 Ma Meiling(Shanxi Mining College,Taiyuan,Shanxi);Luo Sengbao TheM inerogenetic and Geologieal Analysis ofGyPsum DePosits in Shanxi Pro
企业常常遭遇尴尬:每年大量成本投入信息化建设,而现有资源利用率却总是不高。可见,技术对信息化固然重要,但管理和文化的作用已不能忽视。国内外企业高层一致认为,企业想在
经济增长是人类社会发展的重要目标。自亚当·斯密开始，经济增长的决定因素就是经济学研究中的核心问题。1969年戈德史密斯和1973年麦金农和肖提出了“金融结构”和“金融深化
随着电子产品的发展,网民的网络装置和设备也日趋多样化,例如手机网民的比例不断攀升,甚至成为网民发展规模的主力军.网络市场的飞速发展,对于思想政治教育话语的沟通和交流