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广东省高校学科覆盖面广、专业种类齐全、综合性程度有所提高,但仍存在专业重复设置、专业结构趋热避冷、专业设置质量评估体系不健全、专业的社会适应性有待检验等问题。文章从政府和高校两个维度分析问题的成因,并从目标定位、生成机制、评估机制、预测机制四方面探讨两者关系重建的路径选择。
对高校本科专业设置的思考——以广东省为例
【摘 要】
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广东省高校学科覆盖面广、专业种类齐全、综合性程度有所提高,但仍存在专业重复设置、专业结构趋热避冷、专业设置质量评估体系不健全、专业的社会适应性有待检验等问题。文
【机 构】
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中山大学教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部、财政部教育质量工程重大项目“高校本科专业设置预测系统项目”阶段性研究成果
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